Ada beberapa cara untuk bisa membuat anak jenuis atau pintas. Memang untuk membuat anak jenius atau pintas memang banyak orang mengidap-ngidamkan hal ini, karena bisa membuat orang tua bisa bangga dan juga membuat masa depan anam bisa cerah, karena sang anak mempunyai pemikiran yang sangat pandai dan anak itu akan mampu meyerap apa yang di pelajarinya dengan cepat.
Untuk itulah banyak masayarakat indonesia ingin sekali membuat anak yang pandai dan jenius. Untuk caranya anda bisa melihat di bawah ini bagaimana cara membuat anak jenuis atau pintar:
1. Bermain permainan yang berpikir
Contoh : Catur, teka-teki silang dan sudoku. mendukung strategi berpikir anak-anak.
2. Bermain musik
Contoh : Bermain musik selain menyenangkan juga bisa merangsang pertumbuhan otak kanan.
3. Membiasakan berolahraga
Contoh : Semakin bugar badan sang anak maka kemampuan dalam menerima pelajaran juga meningkat.
4. Pemberian ASI
Contoh : Anak yang mengkonsumsi ASI eksklusif akan memiliki tingkat kepintaran yang lebih tinggi dibandingkan dengan anak yang mengkonsumsi ASI hanya beberapa bulan saja.
5. Memberikan sarapan yang sehat
Contoh : mengonsumsi sarapan yang sehat akan meningkatkan memori dan konsentrasi anak dalam belajar.
6. Mengembangkan rasa ingin tahu
Contoh : sehingga merangsang anak untuk berpikir. Mengajari anak keterampilan baru serta pendidikan di luar rumah juga bisa mengembangkan rasa ingin tahu anak dan intelektualnya.
7. Menyingkirkan makanan siap saji
Contoh : lemak trans dari makanan siap saji dan menggantinya dengan makanan bergizi tinggi yang baik untuk perkembangan mental anak usia dini serta berfungsi dalam perkembangan motorik anak pada usia 1-2 tahun pertama.
8. Budayakan membaca
Contoh : Cara ini bisa dimulai dengan sering membacakan anak dongeng sebelum tidur dan sering-seringlah memberikan anak hadiah buku yang bisa menarik perhatiannya.
9. Mengajarkan kepercayaan diri
Contoh : k. Berpartisipasi dalam tim olahraga atau kegiatan sosial akan membantu meningkatkan kepercayaan diri sang anak diantara teman-temannya.
Diatas itu kalau anda bisa menerapkannya kepada anak anda, pasti anak-anak anda akan mempunyai pikiran yang cerdas dan anak anda akan menjadi jenuis atau pintas.
Untuk anda yang ingin membaca-baca di rumah yang lebih detailnya untuk membuat anak jenius, anda juga bisa download di bawah ini untuk penerapan anak pertumbuan IQ anak anda.
Untuk download di bawah ini jangan lupa untuk tekan SKIP ADD untuk melajutkan download ebook penerapan IQ anak anda.
Selasa, 29 November 2011
Klasifikasi, Jenis dan Macam Data - Pembagian Data Dalam Ilmu Eksak Sains Statistik / Statistika
A. Jenis Data Menurut Cara Memperolehnya
1. Data Primer
Data primer adalah secara langsung diambil dari objek / obyek penelitian oleh peneliti perorangan maupun organisasi. Contoh : Mewawancarai langsung penonton bioskop 21 untuk meneliti preferensi konsumen bioskop.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari objek penelitian. Peneliti mendapatkan data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh pihak lain dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun non komersial. Contohnya adalah pada peneliti yang menggunakan data statistik hasil riset dari surat kabar atau majalah.
B. Macam-Macam Data Berdasarkan Sumber Data
1. Data Internal
Data internal adalah data yang menggambarkan situasi dan kondisi pada suatu organisasi secara internal. Misal : data keuangan, data pegawai, data produksi, dsb.
2. Data Eksternal
Data eksternal adalah data yang menggambarkan situasi serta kondisi yang ada di luar organisasi. Contohnya adalah data jumlah penggunaan suatu produk pada konsumen, tingkat preferensi pelanggan, persebaran penduduk, dan lain sebagainya.
C. Klasifikasi Dara Berdasarkan Jenis Datanya
1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dipaparkan dalam bentuk angka-angka. Misalnya adalah jumlah pembeli saat hari raya idul adha, tinggi badan siswa kelas 3 ips 2, dan lain-lain.
2. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang disajikan dalam bentuk kata-kata yang mengandung makna. Contohnya seperti persepsi konsumen terhadap botol air minum dalam kemasan, anggapan para ahli terhadap psikopat dan lain-lain.
D. Pembagian Jenis Data Berdasarkan Sifat Data
1. Data Diskrit
Data diskrit adalah data yang nilainya adalah bilangan asli. Contohnya adalah berat badan ibu-ibu pkk sumber ayu, nilai rupiah dari waktu ke waktu, dan lain-sebagainya.
2. Data Kontinyu
Data kontinyu adalah data yang nilainya ada pada suatu interval tertentu atau berada pada nilai yang satu ke nilai yang lainnya. Contohnya penggunaan kata sekitar, kurang lebih, kira-kira, dan sebagainya. Dinas pertanian daerah mengimpor bahan baku pabrik pupuk kurang lebih 850 ton.
E. Jenis-jenis Data Menurut Waktu Pengumpulannya
1. Data Cross Section
Data cross-section adalah data yang menunjukkan titik waktu tertentu. Contohnya laporan keuangan per 31 desember 2006, data pelanggan PT. angin ribut bulan mei 2004, dan lain sebagainya.
2. Data Time Series / Berkala
Data berkala adalah data yang datanya menggambarkan sesuatu dari waktu ke waktu atau periode secara historis. Contoh data time series adalah data perkembangan nilai tukar dollar amerika terhadap euro eropa dari tahun 2004 sampai 2006, jumlah pengikut jamaah nurdin m. top dan doktor azahari dari bulan ke bulan, dll.
1. Data Primer
Data primer adalah secara langsung diambil dari objek / obyek penelitian oleh peneliti perorangan maupun organisasi. Contoh : Mewawancarai langsung penonton bioskop 21 untuk meneliti preferensi konsumen bioskop.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari objek penelitian. Peneliti mendapatkan data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh pihak lain dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun non komersial. Contohnya adalah pada peneliti yang menggunakan data statistik hasil riset dari surat kabar atau majalah.
B. Macam-Macam Data Berdasarkan Sumber Data
1. Data Internal
Data internal adalah data yang menggambarkan situasi dan kondisi pada suatu organisasi secara internal. Misal : data keuangan, data pegawai, data produksi, dsb.
2. Data Eksternal
Data eksternal adalah data yang menggambarkan situasi serta kondisi yang ada di luar organisasi. Contohnya adalah data jumlah penggunaan suatu produk pada konsumen, tingkat preferensi pelanggan, persebaran penduduk, dan lain sebagainya.
C. Klasifikasi Dara Berdasarkan Jenis Datanya
1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dipaparkan dalam bentuk angka-angka. Misalnya adalah jumlah pembeli saat hari raya idul adha, tinggi badan siswa kelas 3 ips 2, dan lain-lain.
2. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang disajikan dalam bentuk kata-kata yang mengandung makna. Contohnya seperti persepsi konsumen terhadap botol air minum dalam kemasan, anggapan para ahli terhadap psikopat dan lain-lain.
D. Pembagian Jenis Data Berdasarkan Sifat Data
1. Data Diskrit
Data diskrit adalah data yang nilainya adalah bilangan asli. Contohnya adalah berat badan ibu-ibu pkk sumber ayu, nilai rupiah dari waktu ke waktu, dan lain-sebagainya.
2. Data Kontinyu
Data kontinyu adalah data yang nilainya ada pada suatu interval tertentu atau berada pada nilai yang satu ke nilai yang lainnya. Contohnya penggunaan kata sekitar, kurang lebih, kira-kira, dan sebagainya. Dinas pertanian daerah mengimpor bahan baku pabrik pupuk kurang lebih 850 ton.
E. Jenis-jenis Data Menurut Waktu Pengumpulannya
1. Data Cross Section
Data cross-section adalah data yang menunjukkan titik waktu tertentu. Contohnya laporan keuangan per 31 desember 2006, data pelanggan PT. angin ribut bulan mei 2004, dan lain sebagainya.
2. Data Time Series / Berkala
Data berkala adalah data yang datanya menggambarkan sesuatu dari waktu ke waktu atau periode secara historis. Contoh data time series adalah data perkembangan nilai tukar dollar amerika terhadap euro eropa dari tahun 2004 sampai 2006, jumlah pengikut jamaah nurdin m. top dan doktor azahari dari bulan ke bulan, dll.
klasifikasi data
1. menurut jenisnya
a. Data kualitatif : tidak berupa angka
b. Data kuantitatif : berupa angka
2. menurut sifatnya
a. Diskrit : dapat dihitung / rata-rata
b. Kontinyu : nilai dalam interval waktu
3. menurut sumbernya
a. Data internal : menggambarkan keadaan perusahaan
b. Data eksternal : menggambarkan keadaan di luar perusahaan
4. menurut cara memperolehnya
a. data primer : diolah sendiri
b. data sekunder : diolah oleh pihak lain
5. menurut waktu pengumpulannya
a. Data cross-section : pada waktu tertentu
b. Data Time series (berkala) : historis, dari waktu ke waktu
*) info penting dalam pengolahan data. karena, data yang tidak akurat hanya membuang waktu dan tenaga. bahkan untuk mendengarkannya saja sudah wasting time. data yang tidak akurat akan menghasilkan perencanaan yang tidak akurat, pengendalian yang tidak efektif, dan evaluasi yang tidak mengenai sasaran.
a. Data kualitatif : tidak berupa angka
b. Data kuantitatif : berupa angka
2. menurut sifatnya
a. Diskrit : dapat dihitung / rata-rata
b. Kontinyu : nilai dalam interval waktu
3. menurut sumbernya
a. Data internal : menggambarkan keadaan perusahaan
b. Data eksternal : menggambarkan keadaan di luar perusahaan
4. menurut cara memperolehnya
a. data primer : diolah sendiri
b. data sekunder : diolah oleh pihak lain
5. menurut waktu pengumpulannya
a. Data cross-section : pada waktu tertentu
b. Data Time series (berkala) : historis, dari waktu ke waktu
*) info penting dalam pengolahan data. karena, data yang tidak akurat hanya membuang waktu dan tenaga. bahkan untuk mendengarkannya saja sudah wasting time. data yang tidak akurat akan menghasilkan perencanaan yang tidak akurat, pengendalian yang tidak efektif, dan evaluasi yang tidak mengenai sasaran.
Sabtu, 26 November 2011
pengertian array dan record
ARRAY
Suatu array adalah sebuah struktur data
yang terdiri atas banyak variabel dengan
tipe data sama, dimana masing-masing
elemen variabel mempunyai nilai indeks.
Setiap elemen array mampu untuk
menyimpan satu jenis data (yaitu:
variabel).Cara Pendefinisian
• contoh type
A = array [1..6] of integer;
• Secara logika pendefinisian array di atas
merupakan sekumpulan kotak , dimana tiap
kotak mempunyai nilai indeks integer 1, 2, 3, ...,6
tiap elemen array ditandai dengan:
A[1], A[2], A[3], A[4], A[5], A[6]
untuk mengisi elemen array misal A[1]:=4;.Sifat Array
Array merupakan struktur data yang statis, yaitu
jumlah elemen yang ada harus ditentukan
terlebih dahulu dan tak bisa di ubah saat
program berjalan.
Record
Record adalah sebuah tipe data yang mengumpulkan beberapa item data di mana masing-masing tipe data dari item data ini berbeda-beda. Masing-masing item data ini bisa disebut dengan field.
Mendeklarasikan Record
Masih ingat kuliah mengenai tipe data? Dalam Pascal, semua variabel harus dideklarasikan sebelum bisa dipakai. Sebagai contoh, kitaingin memakai variabel dengan nama Nama untuk dimasukkan nilai nama-nama mahasiswa. Kita akan mendefinisikannya menjadi:var Nama: String[80];
Dari kode di atas kita memberitahukan ke Pascal bahwa kita akan memakai variabel Nama yang tipe datanya string dan kita alokasikan panjang stringnya 80 karakter.
Nah, dalam Pascal, kita dimungkinkan untuk memiliki judul tipe data yang kita definisikan sendiri. Misalkan kita ingin mengganti judul tipe data integer dengan bilanganBulat. Dalam Pascal, kita definisikan ini dengan:
type bilanganBulat = integer;
Perhatikan beda pendefinisian variabel dan pendefinisian type. Untuk pendefinisian variabel kita menggunakan titik dua (:), sedangkan pendefinisian type kita menggunakan sama dengan (=).
Untuk mendeklarasikan record, kita memakai reserved word record, diikuti dengan daftar field dan diakhiri dengan end. Berikut adalah contoh dari deklarasi sebuah record.
type recMhs = record;
nama : string[80];
NPM : string[8];
nilai : integer;
end;
Untuk bisa memakai record ini, kita mendeklarasikan record ke dalam variabel seperti ini:
var recordMahasiswa: recMhs;
Menggunakan Record
Menggunakan/ mengakses nilai field dari record adalah menggunakan nama variabel yang sudah dideklarasikan, diikuti dengan tanda titik (.) dan nama field. Dari contoh di atas, apabila kita ingin mengakses nilai field nama dari record recordMahasiswa, kode dalam Pascal adalah sebagai berikut:record
Mahasiswa.nama:=’mark anthony’;
Suatu array adalah sebuah struktur data
yang terdiri atas banyak variabel dengan
tipe data sama, dimana masing-masing
elemen variabel mempunyai nilai indeks.
Setiap elemen array mampu untuk
menyimpan satu jenis data (yaitu:
variabel).Cara Pendefinisian
• contoh type
A = array [1..6] of integer;
• Secara logika pendefinisian array di atas
merupakan sekumpulan kotak , dimana tiap
kotak mempunyai nilai indeks integer 1, 2, 3, ...,6
tiap elemen array ditandai dengan:
A[1], A[2], A[3], A[4], A[5], A[6]
untuk mengisi elemen array misal A[1]:=4;.Sifat Array
Array merupakan struktur data yang statis, yaitu
jumlah elemen yang ada harus ditentukan
terlebih dahulu dan tak bisa di ubah saat
program berjalan.
Record
Record adalah sebuah tipe data yang mengumpulkan beberapa item data di mana masing-masing tipe data dari item data ini berbeda-beda. Masing-masing item data ini bisa disebut dengan field.
Mendeklarasikan Record
Masih ingat kuliah mengenai tipe data? Dalam Pascal, semua variabel harus dideklarasikan sebelum bisa dipakai. Sebagai contoh, kitaingin memakai variabel dengan nama Nama untuk dimasukkan nilai nama-nama mahasiswa. Kita akan mendefinisikannya menjadi:var Nama: String[80];
Dari kode di atas kita memberitahukan ke Pascal bahwa kita akan memakai variabel Nama yang tipe datanya string dan kita alokasikan panjang stringnya 80 karakter.
Nah, dalam Pascal, kita dimungkinkan untuk memiliki judul tipe data yang kita definisikan sendiri. Misalkan kita ingin mengganti judul tipe data integer dengan bilanganBulat. Dalam Pascal, kita definisikan ini dengan:
type bilanganBulat = integer;
Perhatikan beda pendefinisian variabel dan pendefinisian type. Untuk pendefinisian variabel kita menggunakan titik dua (:), sedangkan pendefinisian type kita menggunakan sama dengan (=).
Untuk mendeklarasikan record, kita memakai reserved word record, diikuti dengan daftar field dan diakhiri dengan end. Berikut adalah contoh dari deklarasi sebuah record.
type recMhs = record;
nama : string[80];
NPM : string[8];
nilai : integer;
end;
Untuk bisa memakai record ini, kita mendeklarasikan record ke dalam variabel seperti ini:
var recordMahasiswa: recMhs;
Menggunakan Record
Menggunakan/ mengakses nilai field dari record adalah menggunakan nama variabel yang sudah dideklarasikan, diikuti dengan tanda titik (.) dan nama field. Dari contoh di atas, apabila kita ingin mengakses nilai field nama dari record recordMahasiswa, kode dalam Pascal adalah sebagai berikut:record
Mahasiswa.nama:=’mark anthony’;
Klasifikasi, Jenis dan Macam Data - Pembagian Data Dalam Ilmu Eksak Sains Statistik / Statistika
A. Jenis Data Menurut Cara Memperolehnya
1. Data Primer
Data primer adalah secara langsung diambil dari objek / obyek penelitian oleh peneliti perorangan maupun organisasi. Contoh : Mewawancarai langsung penonton bioskop 21 untuk meneliti preferensi konsumen bioskop.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari objek penelitian. Peneliti mendapatkan data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh pihak lain dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun non komersial. Contohnya adalah pada peneliti yang menggunakan data statistik hasil riset dari surat kabar atau majalah.
B. Macam-Macam Data Berdasarkan Sumber Data
1. Data Internal
Data internal adalah data yang menggambarkan situasi dan kondisi pada suatu organisasi secara internal. Misal : data keuangan, data pegawai, data produksi, dsb.
2. Data Eksternal
Data eksternal adalah data yang menggambarkan situasi serta kondisi yang ada di luar organisasi. Contohnya adalah data jumlah penggunaan suatu produk pada konsumen, tingkat preferensi pelanggan, persebaran penduduk, dan lain sebagainya.
C. Klasifikasi Dara Berdasarkan Jenis Datanya
1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dipaparkan dalam bentuk angka-angka. Misalnya adalah jumlah pembeli saat hari raya idul adha, tinggi badan siswa kelas 3 ips 2, dan lain-lain.
2. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang disajikan dalam bentuk kata-kata yang mengandung makna. Contohnya seperti persepsi konsumen terhadap botol air minum dalam kemasan, anggapan para ahli terhadap psikopat dan lain-lain.
D. Pembagian Jenis Data Berdasarkan Sifat Data
1. Data Diskrit
Data diskrit adalah data yang nilainya adalah bilangan asli. Contohnya adalah berat badan ibu-ibu pkk sumber ayu, nilai rupiah dari waktu ke waktu, dan lain-sebagainya.
2. Data Kontinyu
Data kontinyu adalah data yang nilainya ada pada suatu interval tertentu atau berada pada nilai yang satu ke nilai yang lainnya. Contohnya penggunaan kata sekitar, kurang lebih, kira-kira, dan sebagainya. Dinas pertanian daerah mengimpor bahan baku pabrik pupuk kurang lebih 850 ton.
E. Jenis-jenis Data Menurut Waktu Pengumpulannya
1. Data Cross Section
Data cross-section adalah data yang menunjukkan titik waktu tertentu. Contohnya laporan keuangan per 31 desember 2006, data pelanggan PT. angin ribut bulan mei 2004, dan lain sebagainya.
2. Data Time Series / Berkala
Data berkala adalah data yang datanya menggambarkan sesuatu dari waktu ke waktu atau periode secara historis. Contoh data time series adalah data perkembangan nilai tukar dollar amerika terhadap euro eropa dari tahun 2004 sampai 2006, jumlah pengikut jamaah nurdin m. top dan doktor azahari dari bulan ke bulan, dll.
1. Data Primer
Data primer adalah secara langsung diambil dari objek / obyek penelitian oleh peneliti perorangan maupun organisasi. Contoh : Mewawancarai langsung penonton bioskop 21 untuk meneliti preferensi konsumen bioskop.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang didapat tidak secara langsung dari objek penelitian. Peneliti mendapatkan data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh pihak lain dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun non komersial. Contohnya adalah pada peneliti yang menggunakan data statistik hasil riset dari surat kabar atau majalah.
B. Macam-Macam Data Berdasarkan Sumber Data
1. Data Internal
Data internal adalah data yang menggambarkan situasi dan kondisi pada suatu organisasi secara internal. Misal : data keuangan, data pegawai, data produksi, dsb.
2. Data Eksternal
Data eksternal adalah data yang menggambarkan situasi serta kondisi yang ada di luar organisasi. Contohnya adalah data jumlah penggunaan suatu produk pada konsumen, tingkat preferensi pelanggan, persebaran penduduk, dan lain sebagainya.
C. Klasifikasi Dara Berdasarkan Jenis Datanya
1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dipaparkan dalam bentuk angka-angka. Misalnya adalah jumlah pembeli saat hari raya idul adha, tinggi badan siswa kelas 3 ips 2, dan lain-lain.
2. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang disajikan dalam bentuk kata-kata yang mengandung makna. Contohnya seperti persepsi konsumen terhadap botol air minum dalam kemasan, anggapan para ahli terhadap psikopat dan lain-lain.
D. Pembagian Jenis Data Berdasarkan Sifat Data
1. Data Diskrit
Data diskrit adalah data yang nilainya adalah bilangan asli. Contohnya adalah berat badan ibu-ibu pkk sumber ayu, nilai rupiah dari waktu ke waktu, dan lain-sebagainya.
2. Data Kontinyu
Data kontinyu adalah data yang nilainya ada pada suatu interval tertentu atau berada pada nilai yang satu ke nilai yang lainnya. Contohnya penggunaan kata sekitar, kurang lebih, kira-kira, dan sebagainya. Dinas pertanian daerah mengimpor bahan baku pabrik pupuk kurang lebih 850 ton.
E. Jenis-jenis Data Menurut Waktu Pengumpulannya
1. Data Cross Section
Data cross-section adalah data yang menunjukkan titik waktu tertentu. Contohnya laporan keuangan per 31 desember 2006, data pelanggan PT. angin ribut bulan mei 2004, dan lain sebagainya.
2. Data Time Series / Berkala
Data berkala adalah data yang datanya menggambarkan sesuatu dari waktu ke waktu atau periode secara historis. Contoh data time series adalah data perkembangan nilai tukar dollar amerika terhadap euro eropa dari tahun 2004 sampai 2006, jumlah pengikut jamaah nurdin m. top dan doktor azahari dari bulan ke bulan, dll.
Jumat, 25 November 2011
menambahkan menubar pada blog
ebuah blog adalah semacam buku yang tersusun dari banyak halaman. Lazimnya sebuah buku diperlukan daftar isi dan semacamnya agar halaman-halaman buku mudah ditemukan. Karena itu blog dianjurkan memiliki menu-menu yang membuat navigasi menjadi lebih mudah. Menubar adalah sarana navigasi pada situs web yang berisi daftar tautan/link. Menubar umumnya terletak mendatar pada header, baik dalam posisi menggantung (di bagian bawah) maupun persis di atas header.
Hal pertama yang harus dilakukan sebelum memasang menu bar adalah melihat apakah template yang dipakai sudah memiliki kolom Add a gadget dibawah kolom Navbar. Jika belum berarti harus dilakukan sedikit modifikasi pada HTML template untuk bisa menampilkan link add page elements. Jika sudah ada kolom tersendiri di bawah Navbar, silahkan langsung ke no.2.
1. Modifikasi HTML template agar mempunyai tempat untuk link Add a Page Element. Cara ini aku dapatkan dari Blog Kang Rohman
* Login ke blogspot–> Layout/tata letak—> Edit HTML
* Untuk berjaga-jaga bila nanti ada hasil yang tidak seperti yang diinginkan, maka download dan simpanlah kopi dari template yang dipakai saat ini.
* Tekan kontrol “Ctrl + F” untuk menampilkan kolom pencarian yang nanti letaknya ada di bawah. Ketikan atau kopi baris kode berikut ke dalam kolom pencari:
]]> agar letaknya dapat segera diketahui.Copy kode berikut, lalu paste di atas kode ]]> #under_header{
margin:10px 0;
padding:1%;
width:98%;
}
* Cari lagi kode yang mirip dengan kode di bawah ini :
Copy kode berikut lalu paste persis di bawah kode tadi :
* Jadi setelah digabung seperti cara diatas, keseluruhan kode akan seperti ini:
* Simpan template.
2. Buatlah posting baru untuk halaman yang ingin di link ke menu bar. Menunya misalnya seperti yang dipakai di blog ini yaitu Home, About, Tanaman, Tips. Link yang nanti akan digunakan adalah URL setiap posting itu. Cara dibawah ini (no. 2 dan 3) aku dapatkan dari Real Life.
* untuk menu Home, link yang gunakan adalah URL alamat blog.
* untuk About, link yang digunakan URL Aboutbox.
* bila link-nya akan menuju ke halaman tersendiri, untuk dapatkan linknya bisa klik kanan pada judul dan klik “copy link location”.
* bila link-nya menuju pada halaman yang mempunyai label yang sama, untuk dapatkan link-nya bisa klik kanan pada label yang ada dibawah posting dan klik “copy link location”.
3. Login ke blogspot–> layout–>Add a gadget (di tempat yang kita ingin menu bar ditampilkan), pilih HTML/JavaScript gadget dan masukan kode berikut: alamatblog.blogspot.com>HOME | alamataboutpageURL>ABOUT | alamathalamanURL>HALAMAN | alamattipsURL>TIPS
Klik tombol preview untuk melihat hasilnya, lalu simpan.
Catatan:
* Ganti kata yang berwarna hijau dengan nama menu yang dinginkan.
* Ganti kata yang berwarna merah dengan alamat URL sesungguhnya
Hal pertama yang harus dilakukan sebelum memasang menu bar adalah melihat apakah template yang dipakai sudah memiliki kolom Add a gadget dibawah kolom Navbar. Jika belum berarti harus dilakukan sedikit modifikasi pada HTML template untuk bisa menampilkan link add page elements. Jika sudah ada kolom tersendiri di bawah Navbar, silahkan langsung ke no.2.
1. Modifikasi HTML template agar mempunyai tempat untuk link Add a Page Element. Cara ini aku dapatkan dari Blog Kang Rohman
* Login ke blogspot–> Layout/tata letak—> Edit HTML
* Untuk berjaga-jaga bila nanti ada hasil yang tidak seperti yang diinginkan, maka download dan simpanlah kopi dari template yang dipakai saat ini.
* Tekan kontrol “Ctrl + F” untuk menampilkan kolom pencarian yang nanti letaknya ada di bawah. Ketikan atau kopi baris kode berikut ke dalam kolom pencari:
]]> agar letaknya dapat segera diketahui.Copy kode berikut, lalu paste di atas kode ]]> #under_header{
margin:10px 0;
padding:1%;
width:98%;
}
* Cari lagi kode yang mirip dengan kode di bawah ini :
Copy kode berikut lalu paste persis di bawah kode tadi :
* Jadi setelah digabung seperti cara diatas, keseluruhan kode akan seperti ini:
*
2. Buatlah posting baru untuk halaman yang ingin di link ke menu bar. Menunya misalnya seperti yang dipakai di blog ini yaitu Home, About, Tanaman, Tips. Link yang nanti akan digunakan adalah URL setiap posting itu. Cara dibawah ini (no. 2 dan 3) aku dapatkan dari Real Life.
* untuk menu Home, link yang gunakan adalah URL alamat blog.
* untuk About, link yang digunakan URL Aboutbox.
* bila link-nya akan menuju ke halaman tersendiri, untuk dapatkan linknya bisa klik kanan pada judul dan klik “copy link location”.
* bila link-nya menuju pada halaman yang mempunyai label yang sama, untuk dapatkan link-nya bisa klik kanan pada label yang ada dibawah posting dan klik “copy link location”.
3. Login ke blogspot–> layout–>Add a gadget (di tempat yang kita ingin menu bar ditampilkan), pilih HTML/JavaScript gadget dan masukan kode berikut: alamatblog.blogspot.com>HOME | alamataboutpageURL>ABOUT | alamathalamanURL>HALAMAN | alamattipsURL>TIPS
Klik tombol preview untuk melihat hasilnya, lalu simpan.
Catatan:
* Ganti kata yang berwarna hijau dengan nama menu yang dinginkan.
* Ganti kata yang berwarna merah dengan alamat URL sesungguhnya
Rabu, 23 November 2011
PASCAL
Bab 4 Array PASCAL
Array adalah tipe data terstruktur yang terdiri dari sejumlah komponen-komponen yang mempunyai tipe sama. Komponen-komponen tersebut disebut sebagai komponen type, larik mempunyai jumlah komponen yang jumlahnya tetap. Banyaknya komponen dalam larik ditunjukkan oleh suatu index, dimana tiap komponen di array dapat diakses dengan menunjukkan nilai indexnya atau subskript. Array dapat bertipe data sederhana seperti byte, word, integer, boolean, char, string dan tipe data scalar atau subrange. Tipe larik mengartikan isi dari larik atau komponen- komponennya mempunyai nilai dengan tipe data tersebut.
Contoh:
Var
Untai : array[1..50] of Integer;
Pada contoh Array dengan nama untai telah dideklarasikan dengan tipe integer, dengan jumlah elemen maksimum 50 elemen, nilai dari elemen array tersebut diatas harus bertipe integer.
Contoh Program :
Program Contoh_Array_Input;
Uses WinCrt;
Var
Bilangan : array[1..5] of Integer;
Begin
ClrScr;
Bilangan[1]:=3;
Bilangan[2]:=29;
Bilangan[3]:=30;
Bilangan[4]:=31;
Bilangan[5]:=23;
Writeln('nilai variabel bilangan ke 3 =',Bilangan[3]);
Readln;
End.
Array juga dapat dideklarasikan bersama dengan tipe yang beragam seperti contoh dibawah ini :
Program Contoh_Deklarasi_Array_Beragam;
Uses WinCrt;
Var
NPM : array[1..20] of string[10];
Nama : array[1..20] of string[25];
Nilai : array[1..20] of real;
Umur : array[1..20] of byte;
banyak,i : integer;
Begin
ClrScr;
Write('Isi berapa data array yang diperlukan :');Readln(banyak);
For i := 1 to banyak Do
Begin
Write('NPM =');Readln(NPM[i]);
Write('Nama =');readln(Nama[i]);
Write('Nilai=');readln(Nilai[i]);
Write('Umur =');readln(Umur[i]);
End;
{cetak varibel array}
Writeln('NPM NAMA NILAI UMUR ');
For i:= 1 to banyak Do
Begin
Writeln(Npm[i]:10,Nama[i]:25,Nilai[i]:3:2,' ',Umur[i]:3);
End;
Readln;
End.
Untuk deklarasi array dapat digunakan beberapa cara seperti berikut ini :
Nama : Array [1..50] of String[20];
Type
Angka = String[20];
Var
Nama : Array [1..50] of Angka;
Begin
.
.
End.
Deklarasi tipe indeks subrange integer Indeks pada array dapat tipe skalar atau subrange, tetapi tidak bisa real.
Contoh:
Var
Nilai : Array[1..10] of Integer;
pada contoh ini array nilai mempunyai 10 buah elemen yaitu dari 1 sampai 10. Array tersebut dapat dideklarasikan dengan type seperti berikut ini :
Type
Skala = 1..10;
Var
Nilai : Array [skala] of Integer;
atau :
Type
Skala = 1..10;
Y = Array[skala] of Integer;
Var
Nilai : Y;
atau :
Type
Y = Array[1..10] of Integer;
Var
Nilai : Y;
atau :
Const
Atas =1;
Bawah = 5;
type
Y = Array[Atas..Bawah] of Integer;
Var
Nilai : Y;
I. Deklarasi Type Indeks Skalar
Indeks dari larik dapat berupa tipe skalar.
Contoh. :
Program Deklarasi_Indeks_Array_Skalar;
Uses WinCrt;
Var
Jum : Array[(jan,feb,mar,apr,mei)] of Integer;
Begin
Jum[jan]:=25;
Jum[feb]:=45;
Jum[mar]:=21;
Jum[apr]:=23;
Jum[mei]:=50;
Writeln('Jumlah nilai bulan maret =',Jum[mar]);
Readln;
End.
dapat juga ditulis :
type
Bln = (jan,feb,mar,apr,mei);
Var
Jum : Array[bln] of Integer;
atau :
type
Bln =(jan,feb,mar,apr,mei);
Var
Jum : Array[jan..mei] of Integer;
II. Deklarasi Konstanta Array
Array tidak hanya dapat berupa suatu varibel yang dideklarasikan di bagian deklarasi variabel, tetapi dapat juga berupa konstanta (const).
Contoh Program :
Program Contoh_Deklarasi_Array_Konstan;
Uses WinCrt;
Const
Tetap : Array[1..4] of Integer=(7,10,21,20);
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 1 to 4 Do
Writeln('Nilai Konstan array ke ',i:2,' =',Tetap[i]);
Readln;
End.
konstanta array dapat juga berupa ketetapan dalam bentuk karakter seperti berikut.
Contoh Program :
Program Contoh_Konstan_Array_Char_;
Uses WinCrt;
Const
Huruf : Array[0..5] of Char=('A','B','C','D','E','F');
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 0 to 5 Do
Writeln('Nilai konstan array ke',i:2,' = ',Huruf[i]);
Readln;
End.
Konstanta array dapat juga berupa string seperti berikut ini.
Contoh Program :
Program Constanta_Array_String;
Uses WinCrt;
Type
A = Array [1..5] of String;
Const
Nama : A = ('basic','pascal','cobol','paradox','dbase');
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 1 to 5 Do
Writeln('Nilai Array ke-',i:2,'= ',Nama[i]);
readln;
end.
Dalam pascal string merupakan array dari elemen- elemen karakter seperti berikut :
Contoh Program :
Program String_Adalah_Array_Tipe_Char;
Uses WinCrt;
Var
Nama : string;
i : Integer;
Begin
Nama:='Turbo Pascal';
For i:= 1 to Length(nama) Do
Writeln('Elemen ',i,' dari ',Nama,'= ',Nama[i]);
Readln;
End.
contoh program bilangan prima dengan menggunakan bantuan array.
Contoh program :
Program Mencari_Bilangan_Prima_Dengan_Array;
Uses WinCrt;
Var
Prima : Array[1..100] of Integer;
i,j : Integer;
bil : Integer;
Begin
ClrScr;
For i := 2 to 100 Do
Begin
Prima[i]:=i;
For j:= 2 to i-1 Do
Begin
bil := (i mod j); {* i dibagi j dicek apakah 0*}
If bil = 0 then Prima[i]:=0; {*jika habis dibagi,berarti bkn prima*}
End;
If Prima[i]<> 0 Then Write(Prima[i],' '); {*cetak array yg prima*}
End;
Readln;
End.
Contoh pengurutan data dengan metode buble sort, yaitu dengan cara penukaran, dapat dilihat pada contoh dibawah ini :
Contoh Program :
Program Penggunaan_Array_Untuk_Sortir_Buble_Sort;
Uses WinCrt;
Var
nil1 : Array[1..100] of Integer;
n,i,j,dum : Integer;
Begin
ClrScr;
Write('mau isi berapa data acak (integer) ='); readln(n);
For i := 1 to n Do
Begin
Write('Data Ke ',i,':');Readln(nil1[i]);
End;
{* penyapuan proses}
for i:= 1 to n-1 do
begin
for j:= i to n do
begin
if nil1[j]
begin
dum:=nil1[j];
nil1[j]:=nil1[i];
nil1[i]:=dum;
end;
end;
end;
writeln;
writeln('Hasil Sortir');
for i := 1 to n do
write(nil1[i]:3);
readln;
end.
III. Array Dua Dimensi
Di dalam pascal Array dapat berdimensi lebih dari satu yang disebut dengan array dimensi banyak (Multidimensional array), disini akan dibahas array 2 dimensi saja. Array 2 dimensi dapat mewakili suatu bentuk tabel atau matrik, yaitu indeks pertama menunjukkan baris dan indeks ke dua menunjukkan kolom dari tabel atau matrik.
1 2
1 2 3
Untuk mengetahui cara mendeklarasikan dari penggunaan aray dua dimensi dapat dilihat pada listing program dibawah ini .
Contoh Program:
Program Deklarasi_Array_Dua_Dimensi;
Uses WinCrt;
Var Tabel : Array[1..3,1..2] of Integer;
i,j : Integer;
Begin
ClrScr;
Tabel[1,1]:=1;
Tabel[1,2]:=2;
Tabel[2,1]:=3;
Tabel[2,2]:=4;
Tabel[3,1]:=5;
Tabel[3,2]:=6;
For I := 1 to 3 Do Begin For J:= 1 to 2 Do Begin Writeln('Elemen ',i,',',j,'= ',tabel[i,j]);
End;
End;
Readln;
End.
IV. Alternatif Deklarasi Array Dua Dimensi.
Ada beberapa cara dalam mendeklarasikan array dua dimensi, beberapa cara tersebut dapat dilihat dibawah ini :
Contoh :
Var
Tabel : Array[1..3] of Array[1..2] of Byte;
atau :
Type
Matrik = Array[1..3,1..2] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
atau :
Type
Baris = 1..3;
Kolom = 1..2;
Matrik = Array[Baris,Kolom] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
atau :
Type
Baris = 1..3;
Kolom=1..2;
Matrik= Array[Baris] of Array[Kolom] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
Dibawah ini akan diberikan listing program penggunaan array dua dimensi dalam aplikasi penjumlahan matrik :
Contoh Prorgam:
Program Penjumlahan_Matrik;
Uses WinCrt;
Var
Matrik1,Matrik2, Hasil : Array[1..3,1..2] of Integer;
i,j : Integer;
Begin
ClrScr;
{ input matrik ke satu }
Writeln(' Elemen matrik satu');
For i := 1 to 3 Do
Begin
For j := 1 to 2 Do
Begin
Write('Elemen baris -',i,' Kolom -',j,'= ');
Readln(matrik1[i,j]);
End;
End;
{input matrik ke dua}
Writeln('input elemen matrik dua');
For i:= 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Write('Elemen baris -',i,' kolom -',j,'= ');
Readln(matrik2[i,j]);
End;
End;
{proses penjumlahan tiap elemen}
For i := 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Hasil[i,j]:=Matrik1[i,j]+Matrik2[i,j];
End;
End;
{proses cetak hasil}
For i:= 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Write(Hasil[i,j]:6);
End;
Writeln;
End;
Readln;
End.
V. Array Sebagai Parameter
Array dapat digunakan sebagai parameter yang dikirimkan baik secara nilai (by value) atau secara acuan (by reference) ke procedure atau ke function. Procedure yang menggunakan parameter berupa array harus dideklarasikan di dalam judul procedure yang menyebutkan parameternya bertipe array.
Contoh Program :
Program Contoh_Pengiriman_Parameter_Array_Di_Procedure;
Uses WinCrt;
Const
Garis ='---------------------------------------------------';
Type
Untai = Array[1..10] of String[15];
Bulat = Array[1..10] of Integer;
Huruf = Array[1..10] of Char;
Var
i,Banyak : Integer;
Procedure Proses(Nama:Untai;Nilai:Bulat);
Var
Ket : String;
Abjad : Char;
Begin
Writeln(Garis);
Writeln('Nama Nilai Abjad Keterangan');
Writeln(Garis);
For i := 1 to Banyak Do
Begin
If Nilai[i] > 90 Then
Begin
Abjad:='A';
Ket :='Istimewa';
End;
If (Nilai[i]<90) And (Nilai[i]>70) Then
Begin
Abjad:='B';
Ket :='Memuaskan';
End;
If (Nilai[i]<70) And (Nilai[i]>60) Then
Begin
Abjad:='C';
Ket :='Cukup';
End;
If (Nilai[i]<60) And (Nilai[i]>45) Then
Begin
Abjad:='D';
Ket :='Kurang';
End;
If Nilai[i]< 45 Then
Begin
Abjad:='E';
Ket :='Sangat kurang';
End;
Writeln(Nama[i]:15,' ',Nilai[i]:4,' ',Abjad,' ',Ket:15);
End;
Writeln(Garis);
End;
Procedure Masuk_Data;
Var
Nama : Untai;
Nilai : Bulat;
Begin
Write('Banyak data =');Readln(Banyak);
For i:= 1 to Banyak Do
Begin
ClrScr;
Writeln('Data ke - ',i);
Write('Nama =');readln(Nama[i]);
Write('Nilai =');readln(Nilai[i]);
End;
Proses(Nama,Nilai);
End;
{modul Utama}
Begin
Masuk_Data;
Readln;
End.
Array adalah tipe data terstruktur yang terdiri dari sejumlah komponen-komponen yang mempunyai tipe sama. Komponen-komponen tersebut disebut sebagai komponen type, larik mempunyai jumlah komponen yang jumlahnya tetap. Banyaknya komponen dalam larik ditunjukkan oleh suatu index, dimana tiap komponen di array dapat diakses dengan menunjukkan nilai indexnya atau subskript. Array dapat bertipe data sederhana seperti byte, word, integer, boolean, char, string dan tipe data scalar atau subrange. Tipe larik mengartikan isi dari larik atau komponen- komponennya mempunyai nilai dengan tipe data tersebut.
Contoh:
Var
Untai : array[1..50] of Integer;
Pada contoh Array dengan nama untai telah dideklarasikan dengan tipe integer, dengan jumlah elemen maksimum 50 elemen, nilai dari elemen array tersebut diatas harus bertipe integer.
Contoh Program :
Program Contoh_Array_Input;
Uses WinCrt;
Var
Bilangan : array[1..5] of Integer;
Begin
ClrScr;
Bilangan[1]:=3;
Bilangan[2]:=29;
Bilangan[3]:=30;
Bilangan[4]:=31;
Bilangan[5]:=23;
Writeln('nilai variabel bilangan ke 3 =',Bilangan[3]);
Readln;
End.
Array juga dapat dideklarasikan bersama dengan tipe yang beragam seperti contoh dibawah ini :
Program Contoh_Deklarasi_Array_Beragam;
Uses WinCrt;
Var
NPM : array[1..20] of string[10];
Nama : array[1..20] of string[25];
Nilai : array[1..20] of real;
Umur : array[1..20] of byte;
banyak,i : integer;
Begin
ClrScr;
Write('Isi berapa data array yang diperlukan :');Readln(banyak);
For i := 1 to banyak Do
Begin
Write('NPM =');Readln(NPM[i]);
Write('Nama =');readln(Nama[i]);
Write('Nilai=');readln(Nilai[i]);
Write('Umur =');readln(Umur[i]);
End;
{cetak varibel array}
Writeln('NPM NAMA NILAI UMUR ');
For i:= 1 to banyak Do
Begin
Writeln(Npm[i]:10,Nama[i]:25,Nilai[i]:3:2,' ',Umur[i]:3);
End;
Readln;
End.
Untuk deklarasi array dapat digunakan beberapa cara seperti berikut ini :
Nama : Array [1..50] of String[20];
Type
Angka = String[20];
Var
Nama : Array [1..50] of Angka;
Begin
.
.
End.
Deklarasi tipe indeks subrange integer Indeks pada array dapat tipe skalar atau subrange, tetapi tidak bisa real.
Contoh:
Var
Nilai : Array[1..10] of Integer;
pada contoh ini array nilai mempunyai 10 buah elemen yaitu dari 1 sampai 10. Array tersebut dapat dideklarasikan dengan type seperti berikut ini :
Type
Skala = 1..10;
Var
Nilai : Array [skala] of Integer;
atau :
Type
Skala = 1..10;
Y = Array[skala] of Integer;
Var
Nilai : Y;
atau :
Type
Y = Array[1..10] of Integer;
Var
Nilai : Y;
atau :
Const
Atas =1;
Bawah = 5;
type
Y = Array[Atas..Bawah] of Integer;
Var
Nilai : Y;
I. Deklarasi Type Indeks Skalar
Indeks dari larik dapat berupa tipe skalar.
Contoh. :
Program Deklarasi_Indeks_Array_Skalar;
Uses WinCrt;
Var
Jum : Array[(jan,feb,mar,apr,mei)] of Integer;
Begin
Jum[jan]:=25;
Jum[feb]:=45;
Jum[mar]:=21;
Jum[apr]:=23;
Jum[mei]:=50;
Writeln('Jumlah nilai bulan maret =',Jum[mar]);
Readln;
End.
dapat juga ditulis :
type
Bln = (jan,feb,mar,apr,mei);
Var
Jum : Array[bln] of Integer;
atau :
type
Bln =(jan,feb,mar,apr,mei);
Var
Jum : Array[jan..mei] of Integer;
II. Deklarasi Konstanta Array
Array tidak hanya dapat berupa suatu varibel yang dideklarasikan di bagian deklarasi variabel, tetapi dapat juga berupa konstanta (const).
Contoh Program :
Program Contoh_Deklarasi_Array_Konstan;
Uses WinCrt;
Const
Tetap : Array[1..4] of Integer=(7,10,21,20);
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 1 to 4 Do
Writeln('Nilai Konstan array ke ',i:2,' =',Tetap[i]);
Readln;
End.
konstanta array dapat juga berupa ketetapan dalam bentuk karakter seperti berikut.
Contoh Program :
Program Contoh_Konstan_Array_Char_;
Uses WinCrt;
Const
Huruf : Array[0..5] of Char=('A','B','C','D','E','F');
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 0 to 5 Do
Writeln('Nilai konstan array ke',i:2,' = ',Huruf[i]);
Readln;
End.
Konstanta array dapat juga berupa string seperti berikut ini.
Contoh Program :
Program Constanta_Array_String;
Uses WinCrt;
Type
A = Array [1..5] of String;
Const
Nama : A = ('basic','pascal','cobol','paradox','dbase');
Var
i : Integer;
Begin
For i:= 1 to 5 Do
Writeln('Nilai Array ke-',i:2,'= ',Nama[i]);
readln;
end.
Dalam pascal string merupakan array dari elemen- elemen karakter seperti berikut :
Contoh Program :
Program String_Adalah_Array_Tipe_Char;
Uses WinCrt;
Var
Nama : string;
i : Integer;
Begin
Nama:='Turbo Pascal';
For i:= 1 to Length(nama) Do
Writeln('Elemen ',i,' dari ',Nama,'= ',Nama[i]);
Readln;
End.
contoh program bilangan prima dengan menggunakan bantuan array.
Contoh program :
Program Mencari_Bilangan_Prima_Dengan_Array;
Uses WinCrt;
Var
Prima : Array[1..100] of Integer;
i,j : Integer;
bil : Integer;
Begin
ClrScr;
For i := 2 to 100 Do
Begin
Prima[i]:=i;
For j:= 2 to i-1 Do
Begin
bil := (i mod j); {* i dibagi j dicek apakah 0*}
If bil = 0 then Prima[i]:=0; {*jika habis dibagi,berarti bkn prima*}
End;
If Prima[i]<> 0 Then Write(Prima[i],' '); {*cetak array yg prima*}
End;
Readln;
End.
Contoh pengurutan data dengan metode buble sort, yaitu dengan cara penukaran, dapat dilihat pada contoh dibawah ini :
Contoh Program :
Program Penggunaan_Array_Untuk_Sortir_Buble_Sort;
Uses WinCrt;
Var
nil1 : Array[1..100] of Integer;
n,i,j,dum : Integer;
Begin
ClrScr;
Write('mau isi berapa data acak (integer) ='); readln(n);
For i := 1 to n Do
Begin
Write('Data Ke ',i,':');Readln(nil1[i]);
End;
{* penyapuan proses}
for i:= 1 to n-1 do
begin
for j:= i to n do
begin
if nil1[j]
begin
dum:=nil1[j];
nil1[j]:=nil1[i];
nil1[i]:=dum;
end;
end;
end;
writeln;
writeln('Hasil Sortir');
for i := 1 to n do
write(nil1[i]:3);
readln;
end.
III. Array Dua Dimensi
Di dalam pascal Array dapat berdimensi lebih dari satu yang disebut dengan array dimensi banyak (Multidimensional array), disini akan dibahas array 2 dimensi saja. Array 2 dimensi dapat mewakili suatu bentuk tabel atau matrik, yaitu indeks pertama menunjukkan baris dan indeks ke dua menunjukkan kolom dari tabel atau matrik.
1 2
1 2 3
Untuk mengetahui cara mendeklarasikan dari penggunaan aray dua dimensi dapat dilihat pada listing program dibawah ini .
Contoh Program:
Program Deklarasi_Array_Dua_Dimensi;
Uses WinCrt;
Var Tabel : Array[1..3,1..2] of Integer;
i,j : Integer;
Begin
ClrScr;
Tabel[1,1]:=1;
Tabel[1,2]:=2;
Tabel[2,1]:=3;
Tabel[2,2]:=4;
Tabel[3,1]:=5;
Tabel[3,2]:=6;
For I := 1 to 3 Do Begin For J:= 1 to 2 Do Begin Writeln('Elemen ',i,',',j,'= ',tabel[i,j]);
End;
End;
Readln;
End.
IV. Alternatif Deklarasi Array Dua Dimensi.
Ada beberapa cara dalam mendeklarasikan array dua dimensi, beberapa cara tersebut dapat dilihat dibawah ini :
Contoh :
Var
Tabel : Array[1..3] of Array[1..2] of Byte;
atau :
Type
Matrik = Array[1..3,1..2] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
atau :
Type
Baris = 1..3;
Kolom = 1..2;
Matrik = Array[Baris,Kolom] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
atau :
Type
Baris = 1..3;
Kolom=1..2;
Matrik= Array[Baris] of Array[Kolom] of Byte;
Var
Tabel : Matrik;
Dibawah ini akan diberikan listing program penggunaan array dua dimensi dalam aplikasi penjumlahan matrik :
Contoh Prorgam:
Program Penjumlahan_Matrik;
Uses WinCrt;
Var
Matrik1,Matrik2, Hasil : Array[1..3,1..2] of Integer;
i,j : Integer;
Begin
ClrScr;
{ input matrik ke satu }
Writeln(' Elemen matrik satu');
For i := 1 to 3 Do
Begin
For j := 1 to 2 Do
Begin
Write('Elemen baris -',i,' Kolom -',j,'= ');
Readln(matrik1[i,j]);
End;
End;
{input matrik ke dua}
Writeln('input elemen matrik dua');
For i:= 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Write('Elemen baris -',i,' kolom -',j,'= ');
Readln(matrik2[i,j]);
End;
End;
{proses penjumlahan tiap elemen}
For i := 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Hasil[i,j]:=Matrik1[i,j]+Matrik2[i,j];
End;
End;
{proses cetak hasil}
For i:= 1 to 3 Do
Begin
For j:= 1 to 2 Do
Begin
Write(Hasil[i,j]:6);
End;
Writeln;
End;
Readln;
End.
V. Array Sebagai Parameter
Array dapat digunakan sebagai parameter yang dikirimkan baik secara nilai (by value) atau secara acuan (by reference) ke procedure atau ke function. Procedure yang menggunakan parameter berupa array harus dideklarasikan di dalam judul procedure yang menyebutkan parameternya bertipe array.
Contoh Program :
Program Contoh_Pengiriman_Parameter_Array_Di_Procedure;
Uses WinCrt;
Const
Garis ='---------------------------------------------------';
Type
Untai = Array[1..10] of String[15];
Bulat = Array[1..10] of Integer;
Huruf = Array[1..10] of Char;
Var
i,Banyak : Integer;
Procedure Proses(Nama:Untai;Nilai:Bulat);
Var
Ket : String;
Abjad : Char;
Begin
Writeln(Garis);
Writeln('Nama Nilai Abjad Keterangan');
Writeln(Garis);
For i := 1 to Banyak Do
Begin
If Nilai[i] > 90 Then
Begin
Abjad:='A';
Ket :='Istimewa';
End;
If (Nilai[i]<90) And (Nilai[i]>70) Then
Begin
Abjad:='B';
Ket :='Memuaskan';
End;
If (Nilai[i]<70) And (Nilai[i]>60) Then
Begin
Abjad:='C';
Ket :='Cukup';
End;
If (Nilai[i]<60) And (Nilai[i]>45) Then
Begin
Abjad:='D';
Ket :='Kurang';
End;
If Nilai[i]< 45 Then
Begin
Abjad:='E';
Ket :='Sangat kurang';
End;
Writeln(Nama[i]:15,' ',Nilai[i]:4,' ',Abjad,' ',Ket:15);
End;
Writeln(Garis);
End;
Procedure Masuk_Data;
Var
Nama : Untai;
Nilai : Bulat;
Begin
Write('Banyak data =');Readln(Banyak);
For i:= 1 to Banyak Do
Begin
ClrScr;
Writeln('Data ke - ',i);
Write('Nama =');readln(Nama[i]);
Write('Nilai =');readln(Nilai[i]);
End;
Proses(Nama,Nilai);
End;
{modul Utama}
Begin
Masuk_Data;
Readln;
End.
PEMROGRAMAN MYSQL
Mysql>use dosen;
Mysql>create table dosen amik (
->nip int(10) not null’
->nama¬_dosen Varchar(35) not null,
->mata_kuliah Varchar(25)not null,
->alamat varchar(35)not null,
->agama varchar(9)not null,
->primary key (nip));
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
Mysql>insert into dosen_amik
->(nip,nama_dosen,mata_kuliah,alamat,agama)
->values
->(‘2147483647’,’welly ismail’,’etika profesi’,’maahas’,’islam’);
Mysql>insert into dosen_amik
->(nip,nama_dosen,mata_kuliah,alamat,agama)
->values
->(‘0918087901’,’agus santoso,’statistika’,’hanga-hanga’,’islam’);
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
2147483647 Welly ismail Etika profesi maahas islam
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Update Dosen_amik
-> Set mata_kuliah=’ Etika profesi’
-> Where mata_kuliah=’sistem operasi’;
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
2147483647 Welly ismail System operasi maahas islam
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Delete From Dosen_amik
-> Where nip=’ 2147483647’;
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Alter Table Dosen_amik
-> Change Alamat tempat_tinggal Varchar(25);
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah Tempat_tinggal agama
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Create tempat_tinggal On dosen_amik;
Tempat_tinggal
Hanga-hanga
Mysql> Drop Index tempat_tingggal On dosen_amik;
Mysql> Drop Table Dosen_amik;
Mysql>create table dosen amik (
->nip int(10) not null’
->nama¬_dosen Varchar(35) not null,
->mata_kuliah Varchar(25)not null,
->alamat varchar(35)not null,
->agama varchar(9)not null,
->primary key (nip));
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
Mysql>insert into dosen_amik
->(nip,nama_dosen,mata_kuliah,alamat,agama)
->values
->(‘2147483647’,’welly ismail’,’etika profesi’,’maahas’,’islam’);
Mysql>insert into dosen_amik
->(nip,nama_dosen,mata_kuliah,alamat,agama)
->values
->(‘0918087901’,’agus santoso,’statistika’,’hanga-hanga’,’islam’);
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
2147483647 Welly ismail Etika profesi maahas islam
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Update Dosen_amik
-> Set mata_kuliah=’ Etika profesi’
-> Where mata_kuliah=’sistem operasi’;
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
2147483647 Welly ismail System operasi maahas islam
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Delete From Dosen_amik
-> Where nip=’ 2147483647’;
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah alamat agama
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Alter Table Dosen_amik
-> Change Alamat tempat_tinggal Varchar(25);
Mysql>select * from dosen amik;
nip Nama_dosen Mata_kuliah Tempat_tinggal agama
0918087901 Agus santoso statisika Hanga-hanga islam
Mysql> Create tempat_tinggal On dosen_amik;
Tempat_tinggal
Hanga-hanga
Mysql> Drop Index tempat_tingggal On dosen_amik;
Mysql> Drop Table Dosen_amik;
STRUKTUR DATA
STRUKTUR DATA
KULIAH STRUKTUR DATA
MATRIKS
Matriks adalah sekumpulan informasi yang setiap individu elemennya terdefinisi berdasarkan dua buah indeks (yang biasanya dikonotasikan dengan baris dan kolom).
Setiap elemen matriks dapat diakses secara langsung jika kedua indeks diketahui, dan indeksnya harus bertype yang mempunyai keterurutan (suksesor), misalnya integer.
Matriks adalah struktur data dengan memori internal. Struktur ini praktis untuk dipakai tetapi memakan memori! (Matriks integer 100 x 100 memakan 10000 x tempat penyimpanan integer.)
Sering dikatakan bahwa matriks adalah tabel atau array berdimensi 2. Tetapi patut diperhatikan, bahwa pengertian "dimensi 2", "baris dan kolom" adalah dalam pemikiran kita. Pengaturan letak elemen matriks dalam memori komputer selalu tetap sebagai deretan sel "linier". Pengertian 2 dimensi ini hanya untuk mempermudah pemrogram dalam mendesain programnya. Maka matriks adalah salah satu contoh struktur data "lojik".
Contoh : untuk matriks 3x4 sebagai berikut:
Dapat disimpan secara linier dan kontigu dengan dua alternatif sebagai berikut :
a. Per baris
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112
b. Per kolom
1 5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12
Banyaknya baris dan banyaknya kolom biasanya disebut sebagai ukuran matriks.
Contoh: matriks berukuran 4 x 5 artinya mempunyai baris sebanyak 4 dan kolom sebanyak 5, sehingga dapat menyimpan 20 elemen. Ada beberapa bahasa pemrograman yang meminta ukuran matriks pada pendefinisiannya, ada yang meminta penomoran minimum dan maksimum dari baris dan kolom. Pada notasi algoritmik yang kita pakai, Cara kedua yang akan dipakai, sebab ukuran matriks dapat dideduksi dari penomorannya.
Matriks adalah struktur data yang "statik", yaitu ukuran maksimum memorinya ditentukan dari awal. Batas indeks baris dan kolom harus terdefinisi dengan pasti saat dideklarasi dan tak dapat diubah-ubah. Seringkali dalam persoalan semacam ini, kita memesan memori secara "berlebihan" untuk alasan terjaminnya memori yang tersedia, dan hanya memakai sebagian saja. Biasanya memori yang dipakai (selanjutnya disebut efektif) adalah yang "kiri atas" seperti ilustrasi sebagai berikut, dimana pada saat deklarasi, memori maksimum yang disediakan adalah 10x10, dan hanya akan dipakai untuk 3X4.
Jika bahasa yang menangani matriks tidak menentukan spesifikasi inisialisasi nilai pada saat memori dialokasi, maka:
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
"Linierisasi" per baris akan menghasilkan nilai :
{1,1,1,?,?,?,?,?,?,?},{2,2,2,?,?,?,?,?,?,?},{3,3,3,?,?,?,?,?,?,?},{4,4,4,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}
Sedangkan linierisasi per kolom akan menghasilkan nilai :
{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}, {?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}
Akibat dari "linierisasi" yang tergantung kepada bahasa pemrograman tersebut, dan pemakaian memori yang "hanya sebagian" dari keseluruhan memori yang dipesan, maka passing parameter sebuah matriks dapat menimbulkan kesalahan.
Misalnya sebuah fungsi atau prosedur mempunyai parameter formal sebuah matriks dengan dimensi 6x6, dan bahasanya akan mengolah per kolom Jika parameter aktual adalah sebuah matriks berukuran 3x4 dengan nilai
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
Maka ketika nilai ditampung dalam prosedur berparameter formal matriks 6x6, dengan traversal i dan j untuk iε [1..3], jε[1..4] akan di proses dengan beberapa nilai tak terdefinisi yaitu {1,5,9,10,3,7,8,12,?,?,?,?}, seperti digambarkan sebagai berikut :
1 10 8 ? ? ?
5 3 12 ? ? ?
9 7 ? ? ? ?
2 11 ? ? ? ?
6 4 ? ? ? ?
Maka, sebaiknya jika merancang prosedur atau fungsi yang mempunyai parameter, ukuran parameter formal harus sama dengan parameter aktual.
Beberapa bahasa, misalnya bahasa Fortran, menyediakan fasilitas "adjustable dimension", yaitu ukuran parameter formal matriks belum ditentukan dimensinya, dan baru ditentukan saat parameter aktual diberikan. Fasilitas ini mengurangi kesalahan yang terjadi.
Beberapa contoh matriks dan isinya:
1. MatNamaHari [1..7,1..3] : Nama hari ke 1 s/d 7 dalam 3 bahasa (Indonesia, Inggris, Prancis) :
1 =INDONESIA 2 = INGGRIS 3 = PRANCIS
1 Senin Monday Lundi
2 Selasa Tuesday Mardi
3 Rabu Wednesday Mercredi
4 Kamis Thursday Jeudi
5 Jum'at Friday Vendredi
6 Sabtu Saturday Samedi
7 Minggu Sunday Dimanche
2. A [1..5,1..5] : Matriks bilangan real
1 2 3 4 5
1 12.1 7.0 8.9 0.7 6.6
2 0.0 1.6 2.1 45.9 55.0
3 6.1 8.0 0.0 3.1 21.9
4 9.0 1.0 2.7 22.1 6.2
5 5.0 0.8 0.8 2.0 8.1
3. MatFrek [`A'..'E',1..7] : Matriks frekuensi kemunculan huruf `A' s/d `E' pada hasil pemeriksaan 7 pita karakter
1 2 3 4 5 6 7
`A' 12 71 82 0 62 30 11
`B' 0 1 2 45 5 3 10
`C' 6 8 0 3 21 3 6
`D' 9 1 2 22 6 9 7
`E' 5 0 0 2 8 45 23
4. MatSurvey [1..4,1..7] : Matriks hasil survey pada titik koordinat,. Mat(i,j)adalah hasil pengukuran pada titik koordinat i,j
1 2 3 4
1 <24,5> <24, 5> <30,5> <25,5>
2 <23,56> <3,6> <40,5> <2,2>
3 <22,73> <7,3> <60,6> <8,3>
4 <21,56> <8,5> <9,8> <7,4>
5 <23,56> <12,50> <3,36> <30,6>
6 <20,0> < 2,56> <5,46> <20,99>
7 <30,0> < 9,0> <15,0> <27,0>
5. MatSat [1..4,1..4] : Matriks satuan
1 2 3 4
1 1 0 0 0
2 0 1 0 0
3 0 0 1 0
4 0 0 0 1
6. MatSym [1..6,1..6] : Matriks simetris
1 2 3 4 5 6
1 1 0 10 0 4 33
2 0 12 0 0 3 4
3 10 0 11 0 4 3
4 0 0 0 1 0 2
5 4 3 4 0 8 1
6 33 4 3 2 1 0
Contoh Pemakaian matriks:
- matriks banyak digunakan dalam komputasi numerik untuk representasi dalam finite element
- seperti penggunaan matriks dalam matematika. Perhitungan "biasa" terhadap matriks : penjumlahan, perkalian dua matriks, menentukan determinan,
menginvers sebuah matriks, memeriksa apakah sebuah matriks : simetris, matriks satuan. Hanya saja dalam algoritma, semua "perhitungan" itu menjadi tidak primitif, harus diprogram
- dalam perhitungan ilmiah di mana suatu sistem diwakili oleh matriks (elemen hingga dalam teknik sipil dan mesin)
- dalam persoalan pemrograman linier dan operational research.
- dalam persoalan algoritmik : untuk menyimpan informasi yang cirinya ditentukan oleh 2 komponen (yang nantinya diterjemahkan dalam baris dan kolom) dan diakses langsung.
Contoh : merepresentasi "cell" pada sebuah spreadsheet, merepresentasi "ruangan" pada sebuah gedung bertingkat,...
Notasi algoritmik dari matriks :
NamaMatriks (indeks1,indeks2)
Domain :
- Domain matriks sesuai dengan pendefinisian indeks
- Domain isi matriks sesuai dengan jenis matriks
Konstanta :
- Konstanta untuk seluruh matriks tidak terdefinisi,
- Konstanta hanya terdefinisi jika indeks dari matriks terdefinisi
IMPLEMENTASI Fisik 1 :
Karena sering dipakai, type primitif yang namanya matrix sudah dianggap ada, seperti halnya type dasar array. Hanya saja kalau type array ditentukan oleh satu indeks, maka type matrix mampu menangani 2 indeks, yang diinterpretasikan oleh pemrogram seperti baris dan kolom.
Contoh (lihat Gambar): Perhatikanlah "semantik" dari setiap pendefinisian berikut :
MatFrek : matrix ['A'..'E',1..7] of integer
Sebuah matriks yang merepresentasi frekuensi huruf 'A' s/d 'E', untuk 7 buah teks. Maka MatFrek(i,j) berarti Frekuensi huruf ke-i untuk teks ke-j
A: matrix [1..5,1..5] of real
Sebuah matriks seperti dalam matematika biasa
NamaHari: matrix [1..7,1..3] of string
Untuk matriks nama hari pada contoh-1 yang merepresentasi nama-nama ke 7 (tujuh) buah hari ([1..7]) dalam 3 (tiga) bahasa ([1..3]). Maka NamaHari[i,j] berarti Hari ke-i dalam bahasa ke-j
Untuk matriks yang merepresentasi hasil survey pada setiap titik koordinat pengamatan. Koordinat yang diukur adalah (1,1) s/d (4,7).dengan definisi
type Data :
MatSurvey: matrix [1..4,1..7] of Data
Maka, MatSurvey(i,j) berarti hasil Data pengukuran temperatur dan kecepatan angin pada grid kartesian (i,j)
Cara mengacu : melalui indeks
MatHari(i,j) , jika i dan j terdefinisi
TabNamaHari(1,7)
MatSurvey(3,5) untuk mengacu satu data survey
MatSurvey(3,5).Temp untuk mengacu data temperatur
IMPLEMENTASI Fisik 2 : Struktur fisik adalah tabel dari tabel (array of array)
Type dasar yang namanya matrix tidak ada, maka dibentuk dari type array. Maka matriks adalah array dari array.
MatFrek : array ['A'..'E'] of array [1..7] of integer
Sebuah matriks yang merepresentasi frekuensi huruf 'A' s/d 'E', untuk 7 buah teks. Maka MatFrek(i,j) berarti Frekuensi huruf ke-i untuk teks ke-j ditulis sebagai :
MatFrek(i,j)
A: array [1..5] of array [1..5] of integer
Sebuah matriks seperti dalam matematika ditulis sebagai :
A(i,j)
NamaHari: array [1..7] of array [1..3] of string
Sebuah matriks yang merepresentasi nama-nama ke 7 hari ([1..7]) dalam tiga bahasa ([1..3]), maka NamaHari(i,j) berarti Hari ke-i dalam bahasa ke-j ditulis sebagai :
NamaHari (i,j)
DataGeo : type
MatSurvey: array [1..4] of array [1..7] of DataGeo
Sebuah matriks yang merepresentasi hasil survey pada setiap titik koordinat pengamatan. Koordinat yang diukur adalah (1,1) s/d (7,4). Maka, MatSurvey(i,j) berarti hasil Data pengukuran temperatur dan kecepatan angin pada grid kartesian (i,j) ditulis sebagai MatSurvey(i,j)
Sedangkan untuk mengacu kepada data kecepatan angin : Matsurvey(i,j).Temp
Beberapa catatan mengenai matriks :
• Struktur matriks adalah struktur internal yang statis dan kontigu
• Alokasi memori sebuah matriks berukuran N x M selalu dilakukan sekaligus. Dari ruang memori berukuran N x M tsb, mungkin hanya "sebagian" yang dipakai.
IL/4_Adtmatri.doc/ADT MATRIKS 06/16/03 9:24 AM
Purchase@SoftInterface.com
Karena itu ada pengertian :
• Definisi ruang memori seluruh matriks
• Memori yang secara efektif dipakai oleh sebuah matriks tertentu
• Nilai yang disimpan dalam sebuah matriks dapat disimpan di dalam ruang memori dipesan.
• Matriks dapat menimbulkan persoalan dalam passing parameter. Karena itu sebaiknya parameter aktual dan parameter formal sama ukuran memorinya.
Perluasan dari matriks dua "dimensi" :
• Beberapa bahasa memungkinkan deklarasi variabel dengan lebih dari dua "dimensi" yaitu "indeks". Tidak disarankan untuk merancang struktur data internal dengan dimensi lebih dari 3!
• Pelajarilah fasilitas dari bahasa Pascal dan C untuk deklarasi, inisialisasi dan memproses matriks berdimensi 3 atau lebih amati perbedaannya jika ada.
ADT MATRIKS Dalam Bahasa Algoritmik
{ Definisi ABSTRACT DATA TYPE MATRIKS }
{ ************ HUBUNGAN DENGAN ADT LAIN ******************}
{ Tidak ada}
{ Alokasi elemen matriks selalu dilakukan sekaligus }
{ Definisi TYPE MATRIKS dengan indeks integer}
{ Ukuran minimum dan maksimum baris dan kolom }
type indeks : integer { indeks baris, kolom }
constant BrsMin : indeks =1
constant BrsMax : indeks =100
constant KolMin : indeks =1
constant KolMax : indeks =100
type el_type : integer
type MATRIKS :
< Mem : matrix(BrsMin..BrsMax,KolMin..KolMax) of el_type NbrsEff : integer {banyaknya/ukuran baris yg terdefinisi } NkolEff : integer {banyaknya/ukuran kolom yg terdefinisi } >
{ Invarian ADT : Matriks "kosong" : NbrsEff=0 dan NkolEff=0}
{ NbrsEff ≥ 1 dan NkolEff ≥ 1 }
{ Memori matriks yang dipakai selalu di "ujung kiri atas" }
{ ********************** Definisi METHOD **********************}
{ DEFINISI PROTOTIP PRIMITIF }
{ ** Konstruktor membentuk MATRIKS *}
procedure MakeMAT (NB:integer NK:integer)
{Membentuk sebuah MATRIKS "kosong" berukuran NB x NK di "ujung kiri" memori }
{ I.S. NB dan NK adalah valid untuk memori matriks yang dibuat }
{F.S. sebuah matriks sesuai dengan def di atas terbentuk }
{ ** Selektor "DUNIA MATRIKS ****}
function IdxBrsMin → indeks
{ Mengirimkan indeks Baris minimum Matriks apapun}
function IdxKolMin → indeks
{ Mengirimkan indeks Kolom minimum Matriks apapun }
function IdxBrsMax → indeks
{ Mengirimkan indeks Baris maksimum Matriks apapun }
function IdxKolMax → indeks
{ Mengirimkan indeks Kolom maksimum Matriks apapun }
function IsIdxValid (i,j: indeks) → boolean
{ Mengirimkan true jika I,j adalah indeks yang valid}
{ Untuk sebuah matriks M yang terdefinisi : }
function FirstIdxBrs (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks baris terkecil M}
function FirstIdxKol(M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks kolom terkecil M}
function LastIdxBrs (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks baris terbesar M}
function LastIdxKol (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks kolom terbesar M}
function GetNBrsEff (M: Matriks) → integer
{ Mengirimkan Banyaknya Baris efektif M}
function GetNKolEff → integer
{ Mengirimkan Banyaknya Kolom efektif M}
function IsIdxEff (M: Matriks, i,j: indeks) → boolean
{ Mengirimkan true jika i,j adalah indeks efektif bagi M}
function GetElmt(M: Matriks, i,j : indeks) → el_type
{ Mengirimkan Elemen M dg nomor baris i dan nomor kolom j}
function GetElmtDiagonal(M: Matriks, i : indeks) → el_type
{ Mengirimkan Elemen M(i,i)}
{*** Operasi mengubah nilai elemen matriks: Set / Assign }
procedure SetBrsEff (Input/Output M: Matriks, Input NB : integer)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. Nilai M.BrsEff diisi dengan NB, }
procedure SetKolEff (Input/Output M: Matriks, Input NK : integer)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. Nilai M.NKolEff diisi dengan NK }
procedure SetEl (Input/Output M: Matriks, Input i,j : integer
input X : el_type)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. M(i,j) bernilai X }
{Proses: Mengisi M(i,j) dengan X }
{ ****** Assignment MATRIKS *}
Procedure (Input Min: MATRIKS, Output MHsl: MATRIKS)
{ Melakukan assignment MHsl ← Min }
{ ******* KELOMPOK BACA/TULIS
procedure BacaMATRIKS (Output M: MATRIKS, Input NB,NK : integer)
{ I.S. IsIdxValid(NB,NK) }
{ F.S. M terdefinisi nilai elemen efektifnya, dan berukuran NB x NK }
{ Melakukan MakeMatriks(M,NB,NK) dan mengisi nilai efektifnya}
{ dari pembacaan dengan traversal per baris}
procedure TulisMATRIKS (Input M: MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. Sama dengan I.S, dan nilai M(i,j) ditulis ke layar}
{ Menulis Nilai setiap indeks dan elemen M ke layar }
{ dengan traversal per baris }
{ KELOMPOK OPERASI ARITMATIKA TERHADAP TYPE }
function "+" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : M1 berukuran sama dengan M2}
{ Mengirim hasil penjumlahan matriks: M1 + M2 }
function "-" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : M berukuran sama dengan M}
{ Mengirim hasil pengurangan matriks: salinan M1 M2 }
function "*" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : Ukuran Baris efektif M = Ukuran kolom efektif M}
{ Mengirim hasil perkalian matriks: salinan M1 * M2}
function "*" (M: MATRIKS, X: integer) → MATRIKS
{ Mengirim hasil perkalian setiap elemen M dengan X}
procedure "*" (M: MATRIKS, K : integer)
{ Mengalikan setiap elemen M dengan K}
{ ** Kelompok operasi relasional terhadap MATRIKS }
function "="(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika M1 = M2, }
{ yaitu NBElmt(M1) = NBElmt(M2) dan }
{ untuk setiap i,j yang merupakan indeks baris dan kolom}
{ M1(i,j) = M2(i,j) }
function StrongEQ (M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika M1 "strongly equal" M2, }
{ yaitu FirstIdx(M1) = FirstIdx(M2) dan LastIdx(M1)=LastIdx(M2) dan }
{ untuk setiap i,j yang merupakan indeks baris dan kolom}
{ M1(i,j) = M2(i,j) }
function NEQ(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika not strongEQ(M1,M2) }
function EQSize(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika ukuran efektif matriks M1 sama dengan}
{ ukuran efektif M2 }
{ yaitu GetBrsEff(M1) = GetNBrsEff (M2) }
{ dan GetNKolEff (M1) = GetNKolEff (M2) }
function "<"(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika ukutan efektif M1 < Ukuran efektif M2}
{ *** Operasi lain ****}
function NBElmt(M:Matriks) → integer
{ Mengirimkan banyaknya elemen M }
{ ** Kelompok Test terhadap MATRIKS}
function IsBujurSangkar(M:Matriks) → boolean
{Mengirimkan true jika M adalah matriks dg ukuran baris dan kolom
sama}
function IsSymetri (M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks simetri : IsBujurSangkar(M)
dan untuk setiap elemen M, M(i,j)=M(j,i)}
function IsSatuan(M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks satuan: IsBujurSangkar(M)
dan Setiap elemen diagonal M bernilai 1 dan elemen yang bukan
diagonal bernilai 0 }
function IsSparse(M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks sparse: mariks "jarang"
dengan definisi : hanya maksimal 5% dari memori matriks yang efektif
bukan bernilai 0 }
function Invers1(M:Matriks) → MATRIKS
{ Menghasilkan salinan M dg setiap elemen "diinvers" }
{ yaitu dinegasikan}
function Invers(M:Matriks) → MATRIKS
{ Menghasilkan salinan M dg setiap elemen "diinvers" }
{ yaitu di-invers sesuai dengan aturan inversi matriks}
function Determinan → real
{ Menghitung nilai determinan M}
procedure traversalBrs (Input M : MATRIKS)
{ Melakukan traversal terhadap M, per baris}
{ I.S. M terdefinisi}
{F.S. setiap elemen M diproses dengan Proses P(el_type) yang
terdefinisi }
procedure traversalKol (Input M : MATRIKS)
{ Melakukan traversal terhadap M, per kolom per kolom}
{ I.S. M terdefinisi}
{F.S. setiap elemen M diproses dengan Proses P P(el_type) yang
terdefinisi }
procedure Invers1(Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. M diinvers, yaitu setiap elemennya dinegasikan }
procedure Invers(Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. M "di-invers", yaitu diproses sesuai dengan aturan invers
matriks }
procedure Transpose (Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi, dan IsBujursangkar(M) }
{ F.S. M "di-transpose", yaitu setiap elemen M(i,j) ditukar nilainya
dengan elemen M(j,i)}
KULIAH STRUKTUR DATA
MATRIKS
Matriks adalah sekumpulan informasi yang setiap individu elemennya terdefinisi berdasarkan dua buah indeks (yang biasanya dikonotasikan dengan baris dan kolom).
Setiap elemen matriks dapat diakses secara langsung jika kedua indeks diketahui, dan indeksnya harus bertype yang mempunyai keterurutan (suksesor), misalnya integer.
Matriks adalah struktur data dengan memori internal. Struktur ini praktis untuk dipakai tetapi memakan memori! (Matriks integer 100 x 100 memakan 10000 x tempat penyimpanan integer.)
Sering dikatakan bahwa matriks adalah tabel atau array berdimensi 2. Tetapi patut diperhatikan, bahwa pengertian "dimensi 2", "baris dan kolom" adalah dalam pemikiran kita. Pengaturan letak elemen matriks dalam memori komputer selalu tetap sebagai deretan sel "linier". Pengertian 2 dimensi ini hanya untuk mempermudah pemrogram dalam mendesain programnya. Maka matriks adalah salah satu contoh struktur data "lojik".
Contoh : untuk matriks 3x4 sebagai berikut:
Dapat disimpan secara linier dan kontigu dengan dua alternatif sebagai berikut :
a. Per baris
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112
b. Per kolom
1 5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12
Banyaknya baris dan banyaknya kolom biasanya disebut sebagai ukuran matriks.
Contoh: matriks berukuran 4 x 5 artinya mempunyai baris sebanyak 4 dan kolom sebanyak 5, sehingga dapat menyimpan 20 elemen. Ada beberapa bahasa pemrograman yang meminta ukuran matriks pada pendefinisiannya, ada yang meminta penomoran minimum dan maksimum dari baris dan kolom. Pada notasi algoritmik yang kita pakai, Cara kedua yang akan dipakai, sebab ukuran matriks dapat dideduksi dari penomorannya.
Matriks adalah struktur data yang "statik", yaitu ukuran maksimum memorinya ditentukan dari awal. Batas indeks baris dan kolom harus terdefinisi dengan pasti saat dideklarasi dan tak dapat diubah-ubah. Seringkali dalam persoalan semacam ini, kita memesan memori secara "berlebihan" untuk alasan terjaminnya memori yang tersedia, dan hanya memakai sebagian saja. Biasanya memori yang dipakai (selanjutnya disebut efektif) adalah yang "kiri atas" seperti ilustrasi sebagai berikut, dimana pada saat deklarasi, memori maksimum yang disediakan adalah 10x10, dan hanya akan dipakai untuk 3X4.
Jika bahasa yang menangani matriks tidak menentukan spesifikasi inisialisasi nilai pada saat memori dialokasi, maka:
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
"Linierisasi" per baris akan menghasilkan nilai :
{1,1,1,?,?,?,?,?,?,?},{2,2,2,?,?,?,?,?,?,?},{3,3,3,?,?,?,?,?,?,?},{4,4,4,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}
Sedangkan linierisasi per kolom akan menghasilkan nilai :
{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{1,2,3,4,?,?,?,?,?,?),{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?},{?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}, {?,?,?,?,?,?,?,?,?,?}
Akibat dari "linierisasi" yang tergantung kepada bahasa pemrograman tersebut, dan pemakaian memori yang "hanya sebagian" dari keseluruhan memori yang dipesan, maka passing parameter sebuah matriks dapat menimbulkan kesalahan.
Misalnya sebuah fungsi atau prosedur mempunyai parameter formal sebuah matriks dengan dimensi 6x6, dan bahasanya akan mengolah per kolom Jika parameter aktual adalah sebuah matriks berukuran 3x4 dengan nilai
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
Maka ketika nilai ditampung dalam prosedur berparameter formal matriks 6x6, dengan traversal i dan j untuk iε [1..3], jε[1..4] akan di proses dengan beberapa nilai tak terdefinisi yaitu {1,5,9,10,3,7,8,12,?,?,?,?}, seperti digambarkan sebagai berikut :
1 10 8 ? ? ?
5 3 12 ? ? ?
9 7 ? ? ? ?
2 11 ? ? ? ?
6 4 ? ? ? ?
Maka, sebaiknya jika merancang prosedur atau fungsi yang mempunyai parameter, ukuran parameter formal harus sama dengan parameter aktual.
Beberapa bahasa, misalnya bahasa Fortran, menyediakan fasilitas "adjustable dimension", yaitu ukuran parameter formal matriks belum ditentukan dimensinya, dan baru ditentukan saat parameter aktual diberikan. Fasilitas ini mengurangi kesalahan yang terjadi.
Beberapa contoh matriks dan isinya:
1. MatNamaHari [1..7,1..3] : Nama hari ke 1 s/d 7 dalam 3 bahasa (Indonesia, Inggris, Prancis) :
1 =INDONESIA 2 = INGGRIS 3 = PRANCIS
1 Senin Monday Lundi
2 Selasa Tuesday Mardi
3 Rabu Wednesday Mercredi
4 Kamis Thursday Jeudi
5 Jum'at Friday Vendredi
6 Sabtu Saturday Samedi
7 Minggu Sunday Dimanche
2. A [1..5,1..5] : Matriks bilangan real
1 2 3 4 5
1 12.1 7.0 8.9 0.7 6.6
2 0.0 1.6 2.1 45.9 55.0
3 6.1 8.0 0.0 3.1 21.9
4 9.0 1.0 2.7 22.1 6.2
5 5.0 0.8 0.8 2.0 8.1
3. MatFrek [`A'..'E',1..7] : Matriks frekuensi kemunculan huruf `A' s/d `E' pada hasil pemeriksaan 7 pita karakter
1 2 3 4 5 6 7
`A' 12 71 82 0 62 30 11
`B' 0 1 2 45 5 3 10
`C' 6 8 0 3 21 3 6
`D' 9 1 2 22 6 9 7
`E' 5 0 0 2 8 45 23
4. MatSurvey [1..4,1..7] : Matriks hasil survey pada titik koordinat,. Mat(i,j)adalah hasil pengukuran
1 2 3 4
1 <24,5> <24, 5> <30,5> <25,5>
2 <23,56> <3,6> <40,5> <2,2>
3 <22,73> <7,3> <60,6> <8,3>
4 <21,56> <8,5> <9,8> <7,4>
5 <23,56> <12,50> <3,36> <30,6>
6 <20,0> < 2,56> <5,46> <20,99>
7 <30,0> < 9,0> <15,0> <27,0>
5. MatSat [1..4,1..4] : Matriks satuan
1 2 3 4
1 1 0 0 0
2 0 1 0 0
3 0 0 1 0
4 0 0 0 1
6. MatSym [1..6,1..6] : Matriks simetris
1 2 3 4 5 6
1 1 0 10 0 4 33
2 0 12 0 0 3 4
3 10 0 11 0 4 3
4 0 0 0 1 0 2
5 4 3 4 0 8 1
6 33 4 3 2 1 0
Contoh Pemakaian matriks:
- matriks banyak digunakan dalam komputasi numerik untuk representasi dalam finite element
- seperti penggunaan matriks dalam matematika. Perhitungan "biasa" terhadap matriks : penjumlahan, perkalian dua matriks, menentukan determinan,
menginvers sebuah matriks, memeriksa apakah sebuah matriks : simetris, matriks satuan. Hanya saja dalam algoritma, semua "perhitungan" itu menjadi tidak primitif, harus diprogram
- dalam perhitungan ilmiah di mana suatu sistem diwakili oleh matriks (elemen hingga dalam teknik sipil dan mesin)
- dalam persoalan pemrograman linier dan operational research.
- dalam persoalan algoritmik : untuk menyimpan informasi yang cirinya ditentukan oleh 2 komponen (yang nantinya diterjemahkan dalam baris dan kolom) dan diakses langsung.
Contoh : merepresentasi "cell" pada sebuah spreadsheet, merepresentasi "ruangan" pada sebuah gedung bertingkat,...
Notasi algoritmik dari matriks :
NamaMatriks (indeks1,indeks2)
Domain :
- Domain matriks sesuai dengan pendefinisian indeks
- Domain isi matriks sesuai dengan jenis matriks
Konstanta :
- Konstanta untuk seluruh matriks tidak terdefinisi,
- Konstanta hanya terdefinisi jika indeks dari matriks terdefinisi
IMPLEMENTASI Fisik 1 :
Karena sering dipakai, type primitif yang namanya matrix sudah dianggap ada, seperti halnya type dasar array. Hanya saja kalau type array ditentukan oleh satu indeks, maka type matrix mampu menangani 2 indeks, yang diinterpretasikan oleh pemrogram seperti baris dan kolom.
Contoh (lihat Gambar): Perhatikanlah "semantik" dari setiap pendefinisian berikut :
MatFrek : matrix ['A'..'E',1..7] of integer
Sebuah matriks yang merepresentasi frekuensi huruf 'A' s/d 'E', untuk 7 buah teks. Maka MatFrek(i,j) berarti Frekuensi huruf ke-i untuk teks ke-j
A: matrix [1..5,1..5] of real
Sebuah matriks seperti dalam matematika biasa
NamaHari: matrix [1..7,1..3] of string
Untuk matriks nama hari pada contoh-1 yang merepresentasi nama-nama ke 7 (tujuh) buah hari ([1..7]) dalam 3 (tiga) bahasa ([1..3]). Maka NamaHari[i,j] berarti Hari ke-i dalam bahasa ke-j
Untuk matriks yang merepresentasi hasil survey pada setiap titik koordinat pengamatan. Koordinat yang diukur adalah (1,1) s/d (4,7).dengan definisi
type Data :
MatSurvey: matrix [1..4,1..7] of Data
Maka, MatSurvey(i,j) berarti hasil Data pengukuran temperatur dan kecepatan angin pada grid kartesian (i,j)
Cara mengacu : melalui indeks
MatHari(i,j) , jika i dan j terdefinisi
TabNamaHari(1,7)
MatSurvey(3,5) untuk mengacu satu data survey
MatSurvey(3,5).Temp untuk mengacu data temperatur
IMPLEMENTASI Fisik 2 : Struktur fisik adalah tabel dari tabel (array of array)
Type dasar yang namanya matrix tidak ada, maka dibentuk dari type array. Maka matriks adalah array dari array.
MatFrek : array ['A'..'E'] of array [1..7] of integer
Sebuah matriks yang merepresentasi frekuensi huruf 'A' s/d 'E', untuk 7 buah teks. Maka MatFrek(i,j) berarti Frekuensi huruf ke-i untuk teks ke-j ditulis sebagai :
MatFrek(i,j)
A: array [1..5] of array [1..5] of integer
Sebuah matriks seperti dalam matematika ditulis sebagai :
A(i,j)
NamaHari: array [1..7] of array [1..3] of string
Sebuah matriks yang merepresentasi nama-nama ke 7 hari ([1..7]) dalam tiga bahasa ([1..3]), maka NamaHari(i,j) berarti Hari ke-i dalam bahasa ke-j ditulis sebagai :
NamaHari (i,j)
DataGeo : type
MatSurvey: array [1..4] of array [1..7] of DataGeo
Sebuah matriks yang merepresentasi hasil survey pada setiap titik koordinat pengamatan. Koordinat yang diukur adalah (1,1) s/d (7,4). Maka, MatSurvey(i,j) berarti hasil Data pengukuran temperatur dan kecepatan angin pada grid kartesian (i,j) ditulis sebagai MatSurvey(i,j)
Sedangkan untuk mengacu kepada data kecepatan angin : Matsurvey(i,j).Temp
Beberapa catatan mengenai matriks :
• Struktur matriks adalah struktur internal yang statis dan kontigu
• Alokasi memori sebuah matriks berukuran N x M selalu dilakukan sekaligus. Dari ruang memori berukuran N x M tsb, mungkin hanya "sebagian" yang dipakai.
IL/4_Adtmatri.doc/ADT MATRIKS 06/16/03 9:24 AM
Purchase@SoftInterface.com
Karena itu ada pengertian :
• Definisi ruang memori seluruh matriks
• Memori yang secara efektif dipakai oleh sebuah matriks tertentu
• Nilai yang disimpan dalam sebuah matriks dapat disimpan di dalam ruang memori dipesan.
• Matriks dapat menimbulkan persoalan dalam passing parameter. Karena itu sebaiknya parameter aktual dan parameter formal sama ukuran memorinya.
Perluasan dari matriks dua "dimensi" :
• Beberapa bahasa memungkinkan deklarasi variabel dengan lebih dari dua "dimensi" yaitu "indeks". Tidak disarankan untuk merancang struktur data internal dengan dimensi lebih dari 3!
• Pelajarilah fasilitas dari bahasa Pascal dan C untuk deklarasi, inisialisasi dan memproses matriks berdimensi 3 atau lebih amati perbedaannya jika ada.
ADT MATRIKS Dalam Bahasa Algoritmik
{ Definisi ABSTRACT DATA TYPE MATRIKS }
{ ************ HUBUNGAN DENGAN ADT LAIN ******************}
{ Tidak ada}
{ Alokasi elemen matriks selalu dilakukan sekaligus }
{ Definisi TYPE MATRIKS dengan indeks integer}
{ Ukuran minimum dan maksimum baris dan kolom }
type indeks : integer { indeks baris, kolom }
constant BrsMin : indeks =1
constant BrsMax : indeks =100
constant KolMin : indeks =1
constant KolMax : indeks =100
type el_type : integer
type MATRIKS :
< Mem : matrix(BrsMin..BrsMax,KolMin..KolMax) of el_type NbrsEff : integer {banyaknya/ukuran baris yg terdefinisi } NkolEff : integer {banyaknya/ukuran kolom yg terdefinisi } >
{ Invarian ADT : Matriks "kosong" : NbrsEff=0 dan NkolEff=0}
{ NbrsEff ≥ 1 dan NkolEff ≥ 1 }
{ Memori matriks yang dipakai selalu di "ujung kiri atas" }
{ ********************** Definisi METHOD **********************}
{ DEFINISI PROTOTIP PRIMITIF }
{ ** Konstruktor membentuk MATRIKS *}
procedure MakeMAT (NB:integer NK:integer)
{Membentuk sebuah MATRIKS "kosong" berukuran NB x NK di "ujung kiri" memori }
{ I.S. NB dan NK adalah valid untuk memori matriks yang dibuat }
{F.S. sebuah matriks sesuai dengan def di atas terbentuk }
{ ** Selektor "DUNIA MATRIKS ****}
function IdxBrsMin → indeks
{ Mengirimkan indeks Baris minimum Matriks apapun}
function IdxKolMin → indeks
{ Mengirimkan indeks Kolom minimum Matriks apapun }
function IdxBrsMax → indeks
{ Mengirimkan indeks Baris maksimum Matriks apapun }
function IdxKolMax → indeks
{ Mengirimkan indeks Kolom maksimum Matriks apapun }
function IsIdxValid (i,j: indeks) → boolean
{ Mengirimkan true jika I,j adalah indeks yang valid}
{ Untuk sebuah matriks M yang terdefinisi : }
function FirstIdxBrs (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks baris terkecil M}
function FirstIdxKol(M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks kolom terkecil M}
function LastIdxBrs (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks baris terbesar M}
function LastIdxKol (M: Matriks) → indeks
{ Mengirimkan indeks kolom terbesar M}
function GetNBrsEff (M: Matriks) → integer
{ Mengirimkan Banyaknya Baris efektif M}
function GetNKolEff → integer
{ Mengirimkan Banyaknya Kolom efektif M}
function IsIdxEff (M: Matriks, i,j: indeks) → boolean
{ Mengirimkan true jika i,j adalah indeks efektif bagi M}
function GetElmt(M: Matriks, i,j : indeks) → el_type
{ Mengirimkan Elemen M dg nomor baris i dan nomor kolom j}
function GetElmtDiagonal(M: Matriks, i : indeks) → el_type
{ Mengirimkan Elemen M(i,i)}
{*** Operasi mengubah nilai elemen matriks: Set / Assign }
procedure SetBrsEff (Input/Output M: Matriks, Input NB : integer)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. Nilai M.BrsEff diisi dengan NB, }
procedure SetKolEff (Input/Output M: Matriks, Input NK : integer)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. Nilai M.NKolEff diisi dengan NK }
procedure SetEl (Input/Output M: Matriks, Input i,j : integer
input X : el_type)
{I.S. M sudah terdefinisi }
{F.S. M(i,j) bernilai X }
{Proses: Mengisi M(i,j) dengan X }
{ ****** Assignment MATRIKS *}
Procedure (Input Min: MATRIKS, Output MHsl: MATRIKS)
{ Melakukan assignment MHsl ← Min }
{ ******* KELOMPOK BACA/TULIS
procedure BacaMATRIKS (Output M: MATRIKS, Input NB,NK : integer)
{ I.S. IsIdxValid(NB,NK) }
{ F.S. M terdefinisi nilai elemen efektifnya, dan berukuran NB x NK }
{ Melakukan MakeMatriks(M,NB,NK) dan mengisi nilai efektifnya}
{ dari pembacaan dengan traversal per baris}
procedure TulisMATRIKS (Input M: MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. Sama dengan I.S, dan nilai M(i,j) ditulis ke layar}
{ Menulis Nilai setiap indeks dan elemen M ke layar }
{ dengan traversal per baris }
{ KELOMPOK OPERASI ARITMATIKA TERHADAP TYPE }
function "+" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : M1 berukuran sama dengan M2}
{ Mengirim hasil penjumlahan matriks: M1 + M2 }
function "-" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : M berukuran sama dengan M}
{ Mengirim hasil pengurangan matriks: salinan M1 M2 }
function "*" (M1,M2: MATRIKS) → MATRIKS
{ Precond : Ukuran Baris efektif M = Ukuran kolom efektif M}
{ Mengirim hasil perkalian matriks: salinan M1 * M2}
function "*" (M: MATRIKS, X: integer) → MATRIKS
{ Mengirim hasil perkalian setiap elemen M dengan X}
procedure "*" (M: MATRIKS, K : integer)
{ Mengalikan setiap elemen M dengan K}
{ ** Kelompok operasi relasional terhadap MATRIKS }
function "="(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika M1 = M2, }
{ yaitu NBElmt(M1) = NBElmt(M2) dan }
{ untuk setiap i,j yang merupakan indeks baris dan kolom}
{ M1(i,j) = M2(i,j) }
function StrongEQ (M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika M1 "strongly equal" M2, }
{ yaitu FirstIdx(M1) = FirstIdx(M2) dan LastIdx(M1)=LastIdx(M2) dan }
{ untuk setiap i,j yang merupakan indeks baris dan kolom}
{ M1(i,j) = M2(i,j) }
function NEQ(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika not strongEQ(M1,M2) }
function EQSize(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika ukuran efektif matriks M1 sama dengan}
{ ukuran efektif M2 }
{ yaitu GetBrsEff(M1) = GetNBrsEff (M2) }
{ dan GetNKolEff (M1) = GetNKolEff (M2) }
function "<"(M1,M2: MATRIKS) → boolean
{ Mengirimkan true jika ukutan efektif M1 < Ukuran efektif M2}
{ *** Operasi lain ****}
function NBElmt(M:Matriks) → integer
{ Mengirimkan banyaknya elemen M }
{ ** Kelompok Test terhadap MATRIKS}
function IsBujurSangkar(M:Matriks) → boolean
{Mengirimkan true jika M adalah matriks dg ukuran baris dan kolom
sama}
function IsSymetri (M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks simetri : IsBujurSangkar(M)
dan untuk setiap elemen M, M(i,j)=M(j,i)}
function IsSatuan(M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks satuan: IsBujurSangkar(M)
dan Setiap elemen diagonal M bernilai 1 dan elemen yang bukan
diagonal bernilai 0 }
function IsSparse(M:Matriks) → boolean
{ Mengirimkan true jika M adalah matriks sparse: mariks "jarang"
dengan definisi : hanya maksimal 5% dari memori matriks yang efektif
bukan bernilai 0 }
function Invers1(M:Matriks) → MATRIKS
{ Menghasilkan salinan M dg setiap elemen "diinvers" }
{ yaitu dinegasikan}
function Invers(M:Matriks) → MATRIKS
{ Menghasilkan salinan M dg setiap elemen "diinvers" }
{ yaitu di-invers sesuai dengan aturan inversi matriks}
function Determinan → real
{ Menghitung nilai determinan M}
procedure traversalBrs (Input M : MATRIKS)
{ Melakukan traversal terhadap M, per baris}
{ I.S. M terdefinisi}
{F.S. setiap elemen M diproses dengan Proses P(el_type) yang
terdefinisi }
procedure traversalKol (Input M : MATRIKS)
{ Melakukan traversal terhadap M, per kolom per kolom}
{ I.S. M terdefinisi}
{F.S. setiap elemen M diproses dengan Proses P P(el_type) yang
terdefinisi }
procedure Invers1(Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. M diinvers, yaitu setiap elemennya dinegasikan }
procedure Invers(Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi }
{ F.S. M "di-invers", yaitu diproses sesuai dengan aturan invers
matriks }
procedure Transpose (Input/Output M : MATRIKS)
{ I.S. M terdefinisi, dan IsBujursangkar(M) }
{ F.S. M "di-transpose", yaitu setiap elemen M(i,j) ditukar nilainya
dengan elemen M(j,i)}
STRUKTUR DATA1
KULIAH STRUKTUR DATA
H A R I : S E N I N
PENGAMPU : EDI SUHARTO, ST
KUSHARTANTYA
MATERI MELIPUTI ANTARA LAIN :
1. Pengantar: Pengertian tentang struktur data secara umum. Mengulang sekilas tentang tipe-tipe data.
2. Tipe Bentukan
3. Matriks
4. Stack : Memahami cara kerja dan kegunaan Stack dengan materi Operasi dasar; Contoh Kegunaan; Implementasi.
5. Queue : Memahami cara kerja dan kegunaan Queue dengan materi Operasi dasar; Contoh Kegunaan; Implementasi.
6. Linked List : Memahami struktur data Linked List, operasi-operasi pada linked list antara lain penyisipan, penambahan dan penghapusan. Dapat mengimplementasikan linked list.
Single Linear linked list; Double Linear Linked List; Single Circular Linked List; Double Circular Linked List.
7. Tree (Pohon): Memahami definisi dan terminologi mengenai tree secara umum. Mengenali cara melakukan operasi untuk tiap-tiap elemen pada tree.
Komponen Penilaian :
• Tugas-Tugas, Praktikum 20 %
• Ujian Tengah semester 40 %
• Ujian Akhir Semester 40 %
Ketiga komponen tsb harus ada dan lengkap, jika salah satu komponen tidak ada atau tidak lengkap maka nilai akhir tidak akan diberikan.
Semua mhs yang mengulang harus mengikuti kuliah. Bagi yang perbaikan boleh tidak mengikuti kuliah bagian I (sampai dengan ujian tengah semester) tetapi tetap harus tetap mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.
Referensi:
Inggriani Liem: Kuliah Struktur Data, Bandung ITB
Larry Nyhoff, Sanford Leestma: Advanced Programming in Pascal with Data Structures. Macmillan Publishing Company New York.
Nell Dale, Susan C. Lilly: Pascal Plus Data Structures, Algorithms, and Advanced Programming. D.C. Heath and Company.
P Insap Santoso: Struktur Data dengan Turbo Pascal.
1. PENGANTAR
Pengertian Struktur Data
Struktur data adalah cara menyimpan merepresentasikan data di dalam komputer agar dapat digunakan secara efisien.
Sedangkan data sendiri adalah representasi dari fakta dunia nyata. Yaitu fakta atau keterangan tentang kenyataan yang disimpan, direkam atau direpresentasikan dalam bentuk tulisan, suara, gambar, sinyal atau simbul.
Secara garis besar type data dapat dikategorikan menjadi :
1. Type data sederhana
a. Type data sederhana tunggal, misalnya Integer, real, boolean dan karakter
b. Type data sederhana majemuk, misalnya String
Sedangkan
2. Struktur Data meliputi
a. Struktur data sederhana misalnya array (larik), record (rekaman)
b. Struktur data majemuk
• Yang Linier : Stack, Queue, List dan Multilist
• Yang Non Linier : Pohon Biner, Graph.
Mengapa struktur data perlu dipelajari ? Karena dengan pemakaian struktur data yang tepat di dalam proses pemrograman akan menghasilkan algoritma yang jelas dan tepat, sehingga menjadikan program secara keseluruhan lebih efisien dan sederhana.
Struktur data yang ”baku” yang biasanya digunakan di bidang informatika adalah :
a. Stack
b. Queue
c. List Linier dan variasinya (Single, Double)
d. Tree (Pohon)
e. Graph
Tipe data dapat dikaji dari sisi kelas maupun level abstraksinya. Dilihat dari kompleksitasnya terdapat dua klas tipe data
1. Tipe data atomik: tipe data yang dipandang sebagai satu kesatuan tunggal dan tidak dapat dipecah-pecah lagi (non decomposible entity). Contoh : integer, char, float/real.
2. Tipe data berstruktur: tipe data yang dipandang sebagai satu kesatuan tunggal dan dapat dipecah-pecah lagi (decomposible entity). Contoh : Array, Record dll.
2. TIPE BENTUKAN
Tipe dasar sudah cukup untuk dapat dipakai memproses sebagian besar data yang ada, namun tipe dasar tidak cukup untuk memproses banyak data, apalagi data yang memiliki struktur tertentu.
Untuk menyelesaikan persoalan pengolahan data tertentu, suatu tipe data baru dapat dibentuk berdasarkan tipe data dasar (primitif).
Tipe Enum
Tipe enum adalah suatu tipe yang elemennya didefinisikan sendiri satu per satu. Dalam representasinya sebenarnya tipe enum ini adalah sebuah integer yang diberi nama. Dalam Pascal tipe ini didefinisikan dengan cara menyebut elemen-elemennya:
type
hari = (senin, selasa, rabu, kamis, jumat, sabtu, minggu);
warna = (merah, kuning hijau);
Tipe enum tidak bisa dibaca (dengan readln) atau ditulis (dengan writeln), tipe jenis ini hanya bisa diberi nilai dengan assignment.
Tipe Enumerasi
Tipe enumerasi adalah tipe yang elemen -elemennya bisa disebutkan satu persatu (bisa dicacah), integer, enum, dan karakter adalah contoh tipe enumerasi. Tipe real tidak bisa dicacah satu persatu, tipe string juga tidak bisa dicacah satu per satu.
Subtipe Integer
Integer memiliki range tertentu sesuai dengan jumlah bit yang dipakai oleh integer. Terkadang dalam kasus tertentu hanya diperlukan subrange (sebagian range) integer, misalnya untuk mengolah data jam yang berbasis 60 (seksadesimal), yang diperlukan hanyalah angka dari 0 sampai 59, angka di luar itu sifatnya tidak valid. Subtipe integer didefinisikan dengan menyebutkan range untuk tipe tersebut.
Type jam = 1..12;
menit = 0..59;
detik = 0..59;
Pengecekan run time dan compile time
Perhatikan bahwa jika Anda memiliki variabel m dengan tipe menit, lalu melakukan hal ini:
m:= 61;
maka kompilator akan menolak program karena ada pemeriksaan pada waktu kompilasi yang mencegah m diisi selain 0 sampai 59. Namun jika dalam program dilakukan hal ini:
readln(m);
maka kompilator tidak akan menolak jika pengguna memasukkan angka selain 0 sampai 59, dengan kata lain, kompilator hanya melakukan pengecekan waktu kompilasi (compile time), tapi tidak waktu eksekusi (run time).
Cara yang benar untuk membaca tipe menit agar masuk ke m adalah dengan membaca integer ke dalam variabel lain dan memeriksa hasil pembacaan, seperti ini:
var i:integer;
m: menit;
begin
repeat
readln(i);
until (i>=0) and (i<=59);
m:=i; (* bilangan yang dimasukkan ke m pasti sudah valid*)
end.
Tipe SET (himpunan)
Tipe himpunan adalah tipe yang bisa menerima himpunan nilai yang masing-masing elemennya adalah tipe enumerasi. Perhatikan: tidak semua bahasa pemrograman prosedural memiliki tipe SET.
Deklarasi tipe himpunan adalah:
type
hari = (senin, selasa, rabu, kamis, jumat, sabtu, minggu);
setkar = set of char;
harihari = set of hari;
Operasi yang tersedia untuk himpunan meliputi: gabungan (union), irisan (intersection), dan pengurangan elemen himpunan, serta pengecekan keanggotaan.
Tipe set tidak bisa dibaca dan ditulis secara langsung menggunakan read/readln/write/writeln.
Tipe Komposisi (Record)
Suatu tipe bisa disusun dari beberapa tipe, misalnya tipe mahasiswa bisa disusun dari tipe string untuk nama, tipe real untuk nilai, dan tipe integer untuk nomor urutnya. Deklarasi tipe komposisi dalam Pascal adalah:
type mahasiswa = record
nama:string;
urut: integer;
nilai:real;
end;
var mhs: mahasiswa;
Cara mengakses elemen tipe adalah dengan titik, misalnya:
writeln(mhs.nama);
Atau dengan blok with :
with mhs do
begin
writeln(nama);
end;
Jika bagian dari tipe bentukan merupakan tipe dasar yang bisa langsung dibaca atau tulis maka elemen tersebut bisa langsung dibaca atau ditulis, namun bagian tipe yang tidak bisa dibaca dan ditulis langsung tetap harus diperlakukan khusus.
Tabel Berdimensi Satu (Array)
Jenis variabel yang telah diberikan hanya bisa digunakan untuk menyimpan sebuah nilai saja. Dalam banyak kasus kita perlu menyimpan banyak nilai yang serupa untuk diproses, misalnya data nilai mahasiswa dalam suatu kelas untuk dihitung rata-ratanya.
Tabel adalah tipe data yang dapat menampung sejumlah data dengan tipe sejenis, jumlah data yang dapat disimpan dibatasi oleh kemampuan kompilator dan komputer. Deklarasi tabel integer yang terdiri dari 100 elemen adalah:
var
tabint : array [1..100] of integer;
Dengan deklarasi semacam itu sebuah tabel yang terdiri dari 100 elemen integer dibentuk, dan dapat diakses melalui indeksnya (antara 1 sampai 100, inklusif). Untuk mengakses elemen tabel ke-n gunakan sintaks: tabint[n].
Tabel dapat diproses menggunakan loop (biasanya loop for, karena indeks tabel sudah jelas), contoh berikut akan menjumlahkan seluruh elemen tabel integer yang dideklarasikan di atas (jumlah dan I bertipe integer):
jumlah:=0;
for i:=1 to 100 do jumlah:=jumlah+tabint[i];
writeln('Jumlah elemen tabel adalah:', jumlah);
String sebagai Array of Character
String sebenarnya adalah tabel berdimensi satu dengan elemennya berupa karakter, indeks ke-0 tabel berisi panjang string saat ini, dan indeks ke 1 dan seterusnya berisi data karakter yang ada pada string. Pada string seperti ini:
s := 'hello';
maka s[1] = 'h', s[2]='e', dst. Sedangkan ord(s[0]) akan berisi panjang string yaitu 5. Pengaksesan panjang string melalui elemen ke-0 tidak disarankan, karena tergantung pada implementasi Pascal, elemen string sebaiknya hanya diakses mulai dari elemen 1 sampai panjang string.
Tabel Berindeks Banyak (Tabel Multi Dimensi)
Terkadang kita perlu memiliki tabel dengan dimensi lebih dari satu. Matriks merupakan salah satu contoh table dengan banyak dimensi (tabel multi dimensi). Tabel multi dimensi dipandang oleh semua bahasa yang mengenal tipe data tabel satu dimensi, karena tabel dua dimensi bisa dipandang sebagai tabel dari tabel.
Dalam Pascal, tipe tabel multi dimensi dapat dideklarasikan seperti ini:
var
matriks : array [1..4, 1..4] of integer;
Pengaksesan elemen tabel dilakukan mirip seperti peng-aksesan tabel satu dimensi:
matriks[baris, kolom]:=nilai;
Pemrosesan tabel multi dimensi umumnya dilakukan dengan nested loop. Hal yang perlu diperhatikan dalam pemrosesan tabel dengan loop adalah bahwa indeks tabel tidak boleh lebih dari yang sudah dideklarasikan.
H A R I : S E N I N
PENGAMPU : EDI SUHARTO, ST
KUSHARTANTYA
MATERI MELIPUTI ANTARA LAIN :
1. Pengantar: Pengertian tentang struktur data secara umum. Mengulang sekilas tentang tipe-tipe data.
2. Tipe Bentukan
3. Matriks
4. Stack : Memahami cara kerja dan kegunaan Stack dengan materi Operasi dasar; Contoh Kegunaan; Implementasi.
5. Queue : Memahami cara kerja dan kegunaan Queue dengan materi Operasi dasar; Contoh Kegunaan; Implementasi.
6. Linked List : Memahami struktur data Linked List, operasi-operasi pada linked list antara lain penyisipan, penambahan dan penghapusan. Dapat mengimplementasikan linked list.
Single Linear linked list; Double Linear Linked List; Single Circular Linked List; Double Circular Linked List.
7. Tree (Pohon): Memahami definisi dan terminologi mengenai tree secara umum. Mengenali cara melakukan operasi untuk tiap-tiap elemen pada tree.
Komponen Penilaian :
• Tugas-Tugas, Praktikum 20 %
• Ujian Tengah semester 40 %
• Ujian Akhir Semester 40 %
Ketiga komponen tsb harus ada dan lengkap, jika salah satu komponen tidak ada atau tidak lengkap maka nilai akhir tidak akan diberikan.
Semua mhs yang mengulang harus mengikuti kuliah. Bagi yang perbaikan boleh tidak mengikuti kuliah bagian I (sampai dengan ujian tengah semester) tetapi tetap harus tetap mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.
Referensi:
Inggriani Liem: Kuliah Struktur Data, Bandung ITB
Larry Nyhoff, Sanford Leestma: Advanced Programming in Pascal with Data Structures. Macmillan Publishing Company New York.
Nell Dale, Susan C. Lilly: Pascal Plus Data Structures, Algorithms, and Advanced Programming. D.C. Heath and Company.
P Insap Santoso: Struktur Data dengan Turbo Pascal.
1. PENGANTAR
Pengertian Struktur Data
Struktur data adalah cara menyimpan merepresentasikan data di dalam komputer agar dapat digunakan secara efisien.
Sedangkan data sendiri adalah representasi dari fakta dunia nyata. Yaitu fakta atau keterangan tentang kenyataan yang disimpan, direkam atau direpresentasikan dalam bentuk tulisan, suara, gambar, sinyal atau simbul.
Secara garis besar type data dapat dikategorikan menjadi :
1. Type data sederhana
a. Type data sederhana tunggal, misalnya Integer, real, boolean dan karakter
b. Type data sederhana majemuk, misalnya String
Sedangkan
2. Struktur Data meliputi
a. Struktur data sederhana misalnya array (larik), record (rekaman)
b. Struktur data majemuk
• Yang Linier : Stack, Queue, List dan Multilist
• Yang Non Linier : Pohon Biner, Graph.
Mengapa struktur data perlu dipelajari ? Karena dengan pemakaian struktur data yang tepat di dalam proses pemrograman akan menghasilkan algoritma yang jelas dan tepat, sehingga menjadikan program secara keseluruhan lebih efisien dan sederhana.
Struktur data yang ”baku” yang biasanya digunakan di bidang informatika adalah :
a. Stack
b. Queue
c. List Linier dan variasinya (Single, Double)
d. Tree (Pohon)
e. Graph
Tipe data dapat dikaji dari sisi kelas maupun level abstraksinya. Dilihat dari kompleksitasnya terdapat dua klas tipe data
1. Tipe data atomik: tipe data yang dipandang sebagai satu kesatuan tunggal dan tidak dapat dipecah-pecah lagi (non decomposible entity). Contoh : integer, char, float/real.
2. Tipe data berstruktur: tipe data yang dipandang sebagai satu kesatuan tunggal dan dapat dipecah-pecah lagi (decomposible entity). Contoh : Array, Record dll.
2. TIPE BENTUKAN
Tipe dasar sudah cukup untuk dapat dipakai memproses sebagian besar data yang ada, namun tipe dasar tidak cukup untuk memproses banyak data, apalagi data yang memiliki struktur tertentu.
Untuk menyelesaikan persoalan pengolahan data tertentu, suatu tipe data baru dapat dibentuk berdasarkan tipe data dasar (primitif).
Tipe Enum
Tipe enum adalah suatu tipe yang elemennya didefinisikan sendiri satu per satu. Dalam representasinya sebenarnya tipe enum ini adalah sebuah integer yang diberi nama. Dalam Pascal tipe ini didefinisikan dengan cara menyebut elemen-elemennya:
type
hari = (senin, selasa, rabu, kamis, jumat, sabtu, minggu);
warna = (merah, kuning hijau);
Tipe enum tidak bisa dibaca (dengan readln) atau ditulis (dengan writeln), tipe jenis ini hanya bisa diberi nilai dengan assignment.
Tipe Enumerasi
Tipe enumerasi adalah tipe yang elemen -elemennya bisa disebutkan satu persatu (bisa dicacah), integer, enum, dan karakter adalah contoh tipe enumerasi. Tipe real tidak bisa dicacah satu persatu, tipe string juga tidak bisa dicacah satu per satu.
Subtipe Integer
Integer memiliki range tertentu sesuai dengan jumlah bit yang dipakai oleh integer. Terkadang dalam kasus tertentu hanya diperlukan subrange (sebagian range) integer, misalnya untuk mengolah data jam yang berbasis 60 (seksadesimal), yang diperlukan hanyalah angka dari 0 sampai 59, angka di luar itu sifatnya tidak valid. Subtipe integer didefinisikan dengan menyebutkan range untuk tipe tersebut.
Type jam = 1..12;
menit = 0..59;
detik = 0..59;
Pengecekan run time dan compile time
Perhatikan bahwa jika Anda memiliki variabel m dengan tipe menit, lalu melakukan hal ini:
m:= 61;
maka kompilator akan menolak program karena ada pemeriksaan pada waktu kompilasi yang mencegah m diisi selain 0 sampai 59. Namun jika dalam program dilakukan hal ini:
readln(m);
maka kompilator tidak akan menolak jika pengguna memasukkan angka selain 0 sampai 59, dengan kata lain, kompilator hanya melakukan pengecekan waktu kompilasi (compile time), tapi tidak waktu eksekusi (run time).
Cara yang benar untuk membaca tipe menit agar masuk ke m adalah dengan membaca integer ke dalam variabel lain dan memeriksa hasil pembacaan, seperti ini:
var i:integer;
m: menit;
begin
repeat
readln(i);
until (i>=0) and (i<=59);
m:=i; (* bilangan yang dimasukkan ke m pasti sudah valid*)
end.
Tipe SET (himpunan)
Tipe himpunan adalah tipe yang bisa menerima himpunan nilai yang masing-masing elemennya adalah tipe enumerasi. Perhatikan: tidak semua bahasa pemrograman prosedural memiliki tipe SET.
Deklarasi tipe himpunan adalah:
type
hari = (senin, selasa, rabu, kamis, jumat, sabtu, minggu);
setkar = set of char;
harihari = set of hari;
Operasi yang tersedia untuk himpunan meliputi: gabungan (union), irisan (intersection), dan pengurangan elemen himpunan, serta pengecekan keanggotaan.
Tipe set tidak bisa dibaca dan ditulis secara langsung menggunakan read/readln/write/writeln.
Tipe Komposisi (Record)
Suatu tipe bisa disusun dari beberapa tipe, misalnya tipe mahasiswa bisa disusun dari tipe string untuk nama, tipe real untuk nilai, dan tipe integer untuk nomor urutnya. Deklarasi tipe komposisi dalam Pascal adalah:
type mahasiswa = record
nama:string;
urut: integer;
nilai:real;
end;
var mhs: mahasiswa;
Cara mengakses elemen tipe adalah dengan titik, misalnya:
writeln(mhs.nama);
Atau dengan blok with :
with mhs do
begin
writeln(nama);
end;
Jika bagian dari tipe bentukan merupakan tipe dasar yang bisa langsung dibaca atau tulis maka elemen tersebut bisa langsung dibaca atau ditulis, namun bagian tipe yang tidak bisa dibaca dan ditulis langsung tetap harus diperlakukan khusus.
Tabel Berdimensi Satu (Array)
Jenis variabel yang telah diberikan hanya bisa digunakan untuk menyimpan sebuah nilai saja. Dalam banyak kasus kita perlu menyimpan banyak nilai yang serupa untuk diproses, misalnya data nilai mahasiswa dalam suatu kelas untuk dihitung rata-ratanya.
Tabel adalah tipe data yang dapat menampung sejumlah data dengan tipe sejenis, jumlah data yang dapat disimpan dibatasi oleh kemampuan kompilator dan komputer. Deklarasi tabel integer yang terdiri dari 100 elemen adalah:
var
tabint : array [1..100] of integer;
Dengan deklarasi semacam itu sebuah tabel yang terdiri dari 100 elemen integer dibentuk, dan dapat diakses melalui indeksnya (antara 1 sampai 100, inklusif). Untuk mengakses elemen tabel ke-n gunakan sintaks: tabint[n].
Tabel dapat diproses menggunakan loop (biasanya loop for, karena indeks tabel sudah jelas), contoh berikut akan menjumlahkan seluruh elemen tabel integer yang dideklarasikan di atas (jumlah dan I bertipe integer):
jumlah:=0;
for i:=1 to 100 do jumlah:=jumlah+tabint[i];
writeln('Jumlah elemen tabel adalah:', jumlah);
String sebagai Array of Character
String sebenarnya adalah tabel berdimensi satu dengan elemennya berupa karakter, indeks ke-0 tabel berisi panjang string saat ini, dan indeks ke 1 dan seterusnya berisi data karakter yang ada pada string. Pada string seperti ini:
s := 'hello';
maka s[1] = 'h', s[2]='e', dst. Sedangkan ord(s[0]) akan berisi panjang string yaitu 5. Pengaksesan panjang string melalui elemen ke-0 tidak disarankan, karena tergantung pada implementasi Pascal, elemen string sebaiknya hanya diakses mulai dari elemen 1 sampai panjang string.
Tabel Berindeks Banyak (Tabel Multi Dimensi)
Terkadang kita perlu memiliki tabel dengan dimensi lebih dari satu. Matriks merupakan salah satu contoh table dengan banyak dimensi (tabel multi dimensi). Tabel multi dimensi dipandang oleh semua bahasa yang mengenal tipe data tabel satu dimensi, karena tabel dua dimensi bisa dipandang sebagai tabel dari tabel.
Dalam Pascal, tipe tabel multi dimensi dapat dideklarasikan seperti ini:
var
matriks : array [1..4, 1..4] of integer;
Pengaksesan elemen tabel dilakukan mirip seperti peng-aksesan tabel satu dimensi:
matriks[baris, kolom]:=nilai;
Pemrosesan tabel multi dimensi umumnya dilakukan dengan nested loop. Hal yang perlu diperhatikan dalam pemrosesan tabel dengan loop adalah bahwa indeks tabel tidak boleh lebih dari yang sudah dideklarasikan.
Sabtu, 12 November 2011
tingkatkan percaya diri anda dan orang terdeekat anda
Memiliki kepribadian pemberani dan percaya diri dalam melakukan segala hal adalah keinginan setiap orang. Usaha dengan cara-cara yang mereka ketahui untuk menghilangkan sifat penakut, pengecut, ragu-ragu, pemalu dan minder telah mereka lakukan. Namun sebagian besar usaha tersebut gagal karena keinginan itu tidak bisa menjangkau alam bawah sadar diri mereka. Ada beberapa metode untuk memasuki alam bawah sadar misalnya dengan latihan-latihan meditasi, yoga dan tai chi. Namun tidak semua orang bisa melakukannya. Ada cara mudah memasuki otak bawah sadar, yaitu dengan teknologi Gelombang Otak (Brainwave). CD ini mengandung subliminal message atau sugesti tersembunyi yang tidak terdengar pikiran sadar tapi bisa didengar dan langsung masuk ke alam bawah sadar.
Sugesti adalah saran yang berupa kalimat perintah atau pernyataan yang disampaikan kepada seseorang agar orang tersebut dapat berubah sesuai keinginan. Sedangkan Subliminal Message adalah sugesti yang dibuat dengan cara tertentu dengan frekuensi suara dibawah batas ambang pendengaran pikiran sadar. Tujuannya agar sugesti tersebut langsung masuk ke alam bawah sadar tanpa melalui proses penyaringan oleh pikiran sadar. Dengan cara inilah sebuah sugesti menjadi sangat efektif dan bertahan lebih lama (hasilnya permanen).
Ingat pelajaran IPA waktu SMU. Telinga manusia memiliki keterbatasan kemampuan pendengaran berdasarkan besar kecil frekuensi bunyi yang didengar. Frekuensi bunyi yang dapat didengar oleh manusia normal disebut dengan frekuensi audio. Batas terkecil disebut dengan Frekuensi Infrasonic, yaitu dibawah 20 hz, sedangkan batas terbesar disebut Frekuensi Ultrasonic yaitu diatas 20.000 hz. Di sini kami ingin sampaikan bahwa sepetinya ada hal penting yang tidak dibahas di buku pelajaran IPA waktu SMU, yaitu bahwa gelombang yang diluar batas pendengaran manusia (pendengaran pikiran sadar), sebetulnya bisa didengarkan oleh alam bawah sadar.
Sumber segala perasaan adalah alam bawah sadar, yaitu bagian dari pikiran kita yang tidak bisa kita kendalikan secara sadar. Anda pasti pernah merasakan bagaimana sulitnya menyembunyikan perasaan takut, malu, ragu-ragu, minder, sedih, marah, sakit hati, kecewa dsb. Anda pasti pernah punya keinginan untuk menghilangkan perasaan takut dan malu yang Anda rasakan, tetapi Anda tidak bisa melenyapkan perasaan itu begitu saja. Semakin Anda menolak, semakin kuat perasaan tersebut. Memang seperti itulah cara kerja alam bawah sadar dalam membentuk perasaan manusia.
Banyak pelanggan gelombangotak.com yang sudah menggunakan CD ini dan merasakan bertambahnya keberanian dan kepercayaan diri mereka. Saya sendiri pun sering mendengarkan CD ini apabila saya membutuhkan keberanian lebih untuk menghadapi suatu pekerjaan yang berat atau untuk menghadapi permasalahan dengan berani dan percaya diri. Sejauh ini CD ini sangat membantu kami untuk memberikan sugesti agar saya tetap tenang menghadapi segala kejadian yang tidak pasti dalam kehidupan. Berani dan percaya diri menimbulkan kewibawaan yang besar..!
Sugesti adalah saran yang berupa kalimat perintah atau pernyataan yang disampaikan kepada seseorang agar orang tersebut dapat berubah sesuai keinginan. Sedangkan Subliminal Message adalah sugesti yang dibuat dengan cara tertentu dengan frekuensi suara dibawah batas ambang pendengaran pikiran sadar. Tujuannya agar sugesti tersebut langsung masuk ke alam bawah sadar tanpa melalui proses penyaringan oleh pikiran sadar. Dengan cara inilah sebuah sugesti menjadi sangat efektif dan bertahan lebih lama (hasilnya permanen).
Ingat pelajaran IPA waktu SMU. Telinga manusia memiliki keterbatasan kemampuan pendengaran berdasarkan besar kecil frekuensi bunyi yang didengar. Frekuensi bunyi yang dapat didengar oleh manusia normal disebut dengan frekuensi audio. Batas terkecil disebut dengan Frekuensi Infrasonic, yaitu dibawah 20 hz, sedangkan batas terbesar disebut Frekuensi Ultrasonic yaitu diatas 20.000 hz. Di sini kami ingin sampaikan bahwa sepetinya ada hal penting yang tidak dibahas di buku pelajaran IPA waktu SMU, yaitu bahwa gelombang yang diluar batas pendengaran manusia (pendengaran pikiran sadar), sebetulnya bisa didengarkan oleh alam bawah sadar.
Sumber segala perasaan adalah alam bawah sadar, yaitu bagian dari pikiran kita yang tidak bisa kita kendalikan secara sadar. Anda pasti pernah merasakan bagaimana sulitnya menyembunyikan perasaan takut, malu, ragu-ragu, minder, sedih, marah, sakit hati, kecewa dsb. Anda pasti pernah punya keinginan untuk menghilangkan perasaan takut dan malu yang Anda rasakan, tetapi Anda tidak bisa melenyapkan perasaan itu begitu saja. Semakin Anda menolak, semakin kuat perasaan tersebut. Memang seperti itulah cara kerja alam bawah sadar dalam membentuk perasaan manusia.
Banyak pelanggan gelombangotak.com yang sudah menggunakan CD ini dan merasakan bertambahnya keberanian dan kepercayaan diri mereka. Saya sendiri pun sering mendengarkan CD ini apabila saya membutuhkan keberanian lebih untuk menghadapi suatu pekerjaan yang berat atau untuk menghadapi permasalahan dengan berani dan percaya diri. Sejauh ini CD ini sangat membantu kami untuk memberikan sugesti agar saya tetap tenang menghadapi segala kejadian yang tidak pasti dalam kehidupan. Berani dan percaya diri menimbulkan kewibawaan yang besar..!
tingkatkan percaya diri
Percaya diri itu seni. Jika Anda merasa belum percaya diri, maka Anda bisa menjadi percaya diri. Jika Anda sudah merasa percaya diri, maka Anda bisa menjadi lebih percaya diri.
Percaya diri itu dinamis, ia bisa naik dan turun, berubah dan berkembang. Apa yang perlu Anda lakukan, adalah menjaganya agar tetap berada di tingkat yang optimal dan sehat.
UNTUK APAPUN, ANDA HARUS BERBICARA
Dalam aktivitas apapun yang Anda lakukan, Anda akan melakukan tiga hal berikut ini:
1. Memimpin;
2. Menjual;
3. Mempresentasikan.
Dalam faktanya, Anda bahkan mungkin melakukan ketiganya sekaligus.
Jika Anda sedang memimpin, maka Anda pasti sedang menjual sesuatu agar diikuti oleh orang-orang yang Anda pimpin. Dan dalam melakukannya, Anda akan menyajikan atau mempresentasikan berbagai hal yang relevan.
Jika Anda sedang menjual sesuatu, Anda sedang mengupayakan posisi memimpin, agar prospek Anda mau mengambil keputusan sesuai dengan yang Anda inginkan sebagai pihak yang menjual. Dan sekali lagi, Anda pasti mempresentasikan berbagai hal yang relevan.
Jika Anda sedang berpresentasi, maka Anda bisa dipastikan sedang menjual sesuatu. Dan karena Anda sedang berusaha menjual sesuatu, maka Anda pasti berupaya untuk memimpin audience, agar mendengarkan Anda, agar menyimak presentasi Anda, agar memahami maksud dan tujuan Anda, dan agar teryakinkan sesuai tujuan presentasi Anda.
Dalam melakukan semua aktivitas di atas, media paling umum yang akan Anda gunakan adalah komunikasi verbal alias berbicara.
Muara dari semua aktivitas itu, atau hasil akhir dari semua aktivitas itu, akan sangat ditentukan oleh kualitas bicara Anda. Sebelum sampai ke persoalan teknis seperti struktur bicara, intonasi, gaya bahasa atau bahkan pilihan kata dan kalimat, aspek mendasar dari kualitas bicara Anda adalah tingkat percaya diri Anda saat melakukannya.
Singkatnya, Anda harus menaburkan aura percaya diri saat berbicara. Karena dari situlah segala hasil akhir akan ditentukan. Jadi, titik awal Anda untuk semua aktivitas itu, adalah meraih rasa percaya diri yang lebih baik.
Berikut ini adalah kompilasi berbagai alasan untuk percaya diri, yang dikumpulkan dari para pakar manajemen, kepemimpinan, komunikasi dan motivasi.
PERCAYA DIRI BERARTI TAHAN BANTING
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih tahan terhadap berbagai tekanan, karena punya tempat berpijak dan cara berpikir yang kokoh dan kuat.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi variasi dari situasi pribadi, sosial dan bisnis yang makin ketat dan makin keras belakangan ini.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih tahan untuk berhadapan dengan orang lain yang makin hari makin kritis. Ingatlah bahwa tekanan yang makin kuat tidak hanya dialami oleh diri Anda sendiri, melainkan juga oleh setiap orang lain yang hidup bersama Anda di dunia ini.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi orang lain yang makin hari makin keras dan bukan tidak mungkin makin menyebalkan.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi berbagai apresiasi yang realistik dan objektif.
Pada akhirnya, jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih memiliki kontrol terhadap berbagai situasi dan keadaan yang penting untuk apapun kepentingan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI MAMPU MENGONTROL
Percaya diri Anda dibangun dengan berlatih untuk mengontrol berbagai hal. Dengan tingkat percaya diri yang makin baik, akan Anda akan lebih mampu mengontrol berbagai hal. Dengan percaya diri yang lebih tinggi, Anda akan mampu mengontrol berbagai aspek dari kehidupan Anda.
Dengan mampu mengontrol berbagai aspek diri pribadi Anda, Anda akan lebih jernih dalam melihat dan mengatur tujuan dan sasaran pribadi Anda. Dengan kejelasan dalam tujuan dan sasaran Anda, maka Anda akan lebih mampu dalam mengarahkan perilaku Anda menuju kepada keberhasilan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI TAHU KAPASITAS DIRI
Dengan percaya diri, Anda akan memahami seluk beluk dan tingkat kapasitas yang Anda miliki. Dengan mengetahui kapasitas diri, Anda akan mampu melakukan analisis SWOT untuk diri pribadi Anda.
Dengan memahami aspek SWOT diri Anda sendiri, maka Anda akan tahu persis dari mana harus memulai dan kemana akan berakhir.
PERCAYA DIRI BERARTI SUCCESS ORIENTED
Dengan percaya diri, Anda menggeser fokus diri dari jebakan ketakutan akan kegagalan dan kerugian, ke cara pandang yang optimis tentang berbagai kesempatan dan keberhasilan. Anda akan menjadi orang yang success oriented.
Dengan percaya diri, Anda tidak akan merasa cukup hanya dengan 'positive thinking', tapi lebih dari itu, Anda akan menuntut 'positive knowing'.
Dengan 'positive knowing', Anda akan menjadi orang yang ahli di bidangnya. Anda akan menjadi orang yang expert, ahli dan pakar. Itulah jalan menuju kesuksesan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI PERBAIKAN KUALITAS NETWORKING
Dengan percaya diri, Anda akan meningkatkan kualitas personality Anda. Dengan kenaikan personality Anda, maka Anda juga akan menaikkan kualitas 'relationship' Anda.
Seorang pemimpin atau pengusaha atau pejabat yang memulai dari bawah, kemudian terus naik sampai ke tingkatan tertentu di bidangnya, tidak hanya berhubungan dengan orang-orang di bawahnya. Lebih dari itu, ia juga akan meningkatkan kualitas networkingnya ke tingkat yang lebih tinggi dan lebih luas.
Ia akan terlibat dengan orang-orang yang juga lebih tinggi kualitasnya, lebih tinggi keahliannya, dan lebih baik tingkat percaya dirinya. Dengan itu, percaya dirinya akan makin meningkat. Dan dengan itu semua, peluang keberhasilannya juga akan meningkat.
Dengan percaya diri, Anda akan bertemu dengan orang yang lebih menyenangkan, orang yang lebih baik kualitasnya, orang yang lebih terdidik, orang yang lebih memberi kesempatan dan peluang, orang yang lebih menarik, dan orang yang lebih nikmat bagi Anda untuk berhubungan dengan mereka.
PERCAYA DIRI BERARTI KONTROL TEMPERAMEN YANG LEBIH BAIK
Di dalam ilmu sosial, ada istilah 'hukum korespondensi', yang mengatakan bahwa 'dunia luar' di luar diri Anda, adalah sebuah cermin sempurna dari 'dunia dalam' di dalam diri Anda.
Percaya diri Anda harus dimulai dari dalam. Dan jika Anda berhasil memperbaiki kualitas 'dunia dalam' Anda, maka 'dunia luar' akan mengikutinya.
Jika Anda sukses dengan berhasil meraih percaya diri, maka kesuksesan juga akan terjadi pada 'dunia luar' Anda. Jika Anda berhasil meraih percaya diri, maka Anda berpeluang besar untuk meraih keberhasilan dalam kehidupan diri pribadi, kehidupan sosial, kehidupan pendidikan, dunia karir dan dunia bisnis Anda.
Keberhasilan meraih percaya diri, berarti keberhasilan meraih kontrol terhadap temperamen pribadi. Itu berarti, Anda juga punya peluang besar untuk mengontrol temperamen 'dunia luar' Anda.
Ingat ini:
- Indahnya bulan ada di hati Anda;
- Pemandangan langit dan lautan luas beserta bintang gemintang, ada di mata Anda. Batasannya pun, tergantung kualitas penglihatan Anda;
- Panasnya terik matahari dan api, ada di kulit Anda;
- Bau busuk dunia ini, adanya di hidung Anda;
- Pedasnya cabai dan panasnya merica, ada di lidah Anda;
- Dunia dan seisinya, ada di dalam diri Anda.
Jika Anda punya kontrol terhadap temperan diri, maka Anda pantas mengontrol temperamen dunia dan seisinya. Ramah atau tidaknya dunia ini pada Anda, Anda sendiri yang menentukannya.
Dan untuk mencapainya, mulailah dengan mempercayai diri Anda sendiri. Tuhan telah menciptakan Anda dengan sempurna, dan Ia menginginkan Anda mempercayai hal itu.
PERCAYA DIRI BERARTI MAMPU MENGHAMBAT UPAYA SABOTASE DIRI
Percayalah bahwa setiap hambatan, hampir bisa dipastikan datang dari dalam diri sendiri. Setiap hambatan akan men-sabotase dengan mencegah diri Anda dari mengambil tindakan.
Tindakan adalah segala aktivitas yang membuat hidup Anda menjadi lebih baik. Resep keberhasilan adalah tindakan, dan untuk bisa bertindak, Anda perlu percaya diri.
PERCAYA DIRI BERARTI HIDUP SISTEMATIS
Sistematis berarti efisien dan efektif. Dengan percaya diri, Anda akan bertindak. Dan bertindak atas dasar percaya diri, akan membuat Anda mampu mengambil keputusan dan menentukan pilihan. Dengan kemampuan itu, tindakan Anda akan tepat, akurat, efisien dan efektif.
PERCAYA DIRI BERARTI PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR
Hidup Anda adalah sekolah Anda. Cara belajar Anda mengikuti dua pola, yaitu shaping alias pembentukan dan modelling alias teladan. Percaya diri akan membuat Anda menjadi orang yang lebih mampu dalam melakukan self development, pengembangan dan perbaikan, dan lebih mampu dalam mengambil suri tauladan serta melakukan berbagai inovasi sebagai kelanjutannya.
PERCAYA DIRI BERARTI YAKIN AKAN FUNGSI DIRI
Dengan percaya diri, Anda akan lebih yakin bahwa keseluruhan diri Anda akan berfungsi dengan baik. Dengan percaya diri Anda akan mampu mendorong diri Anda untuk total, maksimal dan optimal. Dengan semua itu, Anda akan mencapai kemandirian dan kemerdekaan.
PERCAYA DIRI BERARTI FOKUS PADA DUNIA LUAR
Tidak percaya diri disebabkan oleh kesibukan dalam mengkhawatirkan diri sendiri. Dengan percaya diri, Anda akan disibukkan oleh dunia luar. Dengan percaya diri Anda akan menjadi orang yang lebih melayani, lebih bermanfaat, dan lebih memberi nilai kepada dunia luar.
Dengan percaya diri Anda akan berorientasi keluar. Dengan percaya diri, Anda akan lebih berhasil dalam memimpin dan menjual.
PERCAYA DIRI BERARTI HIDUP YANG LEBIH NYAMAN DAN MENYENANGKAN
Dengan percaya diri Anda akan lebih menikmati diri sendiri, lebih menikmati dunia luar. Hidup Anda akan penuh dengan kegembiraan, dengan hanya sedikit kekhawatiran. Dunia Anda akan lebih nyaman dan menyenangkan. Dengan percaya diri, Anda bisa membuat 'hidup lebih hidup'.
PERCAYA DIRI BERARTI PESAN POSITIF
Dengan percaya diri, Anda akan mengkomunikasikannya kepada dunia di luar Anda. Dengan percaya diri, Anda akan membuat orang lain menjadi percaya diri. Dengan percaya diri, Anda akan lebih meyakinkan. Percaya diri adalah pesan. Pesan yang amat penting untuk dikomunikasikan kepada orang yang terlibat dengan Anda. Dengan
percaya diri, sekali lagi Anda akan berhasil dalam memimpin dan menjual.
PERCAYA DIRI BERARTI PELUANG UNTUK MENUMBUHKAN KHARISMA
Dengan percaya diri, Anda berpeluang besar untuk menumbuhkan tingkat maksimal dari percaya diri, yaitu kharisma. Dengan percaya diri, Anda akan menciptakan jalan untuk menjadi orang yang selalu didengar kata dan perintahnya.
DARI MANA DATANGNYA PERCAYA DIRI?
Percaya diri datang dari kemampuan berkomunikasi secara verbal, dengan berbicara.
Dengan berbicara, Anda akan berbicara pada diri sendiri dan berbicara pada orang lain.
Berbicara kepada diri sendiri akan menjalankan proses manajemen diri. Andalah orang yang paling tahu harus mengatakan apa pada diri sendiri.
"Saya bisa" atau "Saya tidak bisa".
"Saya akan berhasil" atau "Saya akan gagal".
"Saya harus melakukan ini" atau "Saya memang menginginkan ini".
"Saya yang menentukan" atau "Bukan Saya yang menentukan".
"Saya yang memilih" atau "Orang lain yang memilih".
"Terserah Saya" atau "Terserah orang lain".
Berbicara kepada orang lain akan menjalankan proses manajemen diri orang lain.
"Anda harus begini atau harus begitu".
"Saya meminta Anda melakukan ini atau itu".
"Saya ingin hasilnya begini atau begitu".
"Saya yang menentukan, bukan Anda yang menentukan".
"Saya yang memerintah Anda yang mengikuti".
"Saya yang menjual dan Anda yang membeli".
"Jika Anda ingin berhasil, ikuti saran Saya".
Jadi, mulailah segala keberhasilan Anda dengan percaya diri saat berbicara.
Percaya diri itu dinamis, ia bisa naik dan turun, berubah dan berkembang. Apa yang perlu Anda lakukan, adalah menjaganya agar tetap berada di tingkat yang optimal dan sehat.
UNTUK APAPUN, ANDA HARUS BERBICARA
Dalam aktivitas apapun yang Anda lakukan, Anda akan melakukan tiga hal berikut ini:
1. Memimpin;
2. Menjual;
3. Mempresentasikan.
Dalam faktanya, Anda bahkan mungkin melakukan ketiganya sekaligus.
Jika Anda sedang memimpin, maka Anda pasti sedang menjual sesuatu agar diikuti oleh orang-orang yang Anda pimpin. Dan dalam melakukannya, Anda akan menyajikan atau mempresentasikan berbagai hal yang relevan.
Jika Anda sedang menjual sesuatu, Anda sedang mengupayakan posisi memimpin, agar prospek Anda mau mengambil keputusan sesuai dengan yang Anda inginkan sebagai pihak yang menjual. Dan sekali lagi, Anda pasti mempresentasikan berbagai hal yang relevan.
Jika Anda sedang berpresentasi, maka Anda bisa dipastikan sedang menjual sesuatu. Dan karena Anda sedang berusaha menjual sesuatu, maka Anda pasti berupaya untuk memimpin audience, agar mendengarkan Anda, agar menyimak presentasi Anda, agar memahami maksud dan tujuan Anda, dan agar teryakinkan sesuai tujuan presentasi Anda.
Dalam melakukan semua aktivitas di atas, media paling umum yang akan Anda gunakan adalah komunikasi verbal alias berbicara.
Muara dari semua aktivitas itu, atau hasil akhir dari semua aktivitas itu, akan sangat ditentukan oleh kualitas bicara Anda. Sebelum sampai ke persoalan teknis seperti struktur bicara, intonasi, gaya bahasa atau bahkan pilihan kata dan kalimat, aspek mendasar dari kualitas bicara Anda adalah tingkat percaya diri Anda saat melakukannya.
Singkatnya, Anda harus menaburkan aura percaya diri saat berbicara. Karena dari situlah segala hasil akhir akan ditentukan. Jadi, titik awal Anda untuk semua aktivitas itu, adalah meraih rasa percaya diri yang lebih baik.
Berikut ini adalah kompilasi berbagai alasan untuk percaya diri, yang dikumpulkan dari para pakar manajemen, kepemimpinan, komunikasi dan motivasi.
PERCAYA DIRI BERARTI TAHAN BANTING
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih tahan terhadap berbagai tekanan, karena punya tempat berpijak dan cara berpikir yang kokoh dan kuat.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi variasi dari situasi pribadi, sosial dan bisnis yang makin ketat dan makin keras belakangan ini.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih tahan untuk berhadapan dengan orang lain yang makin hari makin kritis. Ingatlah bahwa tekanan yang makin kuat tidak hanya dialami oleh diri Anda sendiri, melainkan juga oleh setiap orang lain yang hidup bersama Anda di dunia ini.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi orang lain yang makin hari makin keras dan bukan tidak mungkin makin menyebalkan.
Jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih mampu menghadapi berbagai apresiasi yang realistik dan objektif.
Pada akhirnya, jika Anda percaya diri, maka Anda akan lebih memiliki kontrol terhadap berbagai situasi dan keadaan yang penting untuk apapun kepentingan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI MAMPU MENGONTROL
Percaya diri Anda dibangun dengan berlatih untuk mengontrol berbagai hal. Dengan tingkat percaya diri yang makin baik, akan Anda akan lebih mampu mengontrol berbagai hal. Dengan percaya diri yang lebih tinggi, Anda akan mampu mengontrol berbagai aspek dari kehidupan Anda.
Dengan mampu mengontrol berbagai aspek diri pribadi Anda, Anda akan lebih jernih dalam melihat dan mengatur tujuan dan sasaran pribadi Anda. Dengan kejelasan dalam tujuan dan sasaran Anda, maka Anda akan lebih mampu dalam mengarahkan perilaku Anda menuju kepada keberhasilan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI TAHU KAPASITAS DIRI
Dengan percaya diri, Anda akan memahami seluk beluk dan tingkat kapasitas yang Anda miliki. Dengan mengetahui kapasitas diri, Anda akan mampu melakukan analisis SWOT untuk diri pribadi Anda.
Dengan memahami aspek SWOT diri Anda sendiri, maka Anda akan tahu persis dari mana harus memulai dan kemana akan berakhir.
PERCAYA DIRI BERARTI SUCCESS ORIENTED
Dengan percaya diri, Anda menggeser fokus diri dari jebakan ketakutan akan kegagalan dan kerugian, ke cara pandang yang optimis tentang berbagai kesempatan dan keberhasilan. Anda akan menjadi orang yang success oriented.
Dengan percaya diri, Anda tidak akan merasa cukup hanya dengan 'positive thinking', tapi lebih dari itu, Anda akan menuntut 'positive knowing'.
Dengan 'positive knowing', Anda akan menjadi orang yang ahli di bidangnya. Anda akan menjadi orang yang expert, ahli dan pakar. Itulah jalan menuju kesuksesan Anda.
PERCAYA DIRI BERARTI PERBAIKAN KUALITAS NETWORKING
Dengan percaya diri, Anda akan meningkatkan kualitas personality Anda. Dengan kenaikan personality Anda, maka Anda juga akan menaikkan kualitas 'relationship' Anda.
Seorang pemimpin atau pengusaha atau pejabat yang memulai dari bawah, kemudian terus naik sampai ke tingkatan tertentu di bidangnya, tidak hanya berhubungan dengan orang-orang di bawahnya. Lebih dari itu, ia juga akan meningkatkan kualitas networkingnya ke tingkat yang lebih tinggi dan lebih luas.
Ia akan terlibat dengan orang-orang yang juga lebih tinggi kualitasnya, lebih tinggi keahliannya, dan lebih baik tingkat percaya dirinya. Dengan itu, percaya dirinya akan makin meningkat. Dan dengan itu semua, peluang keberhasilannya juga akan meningkat.
Dengan percaya diri, Anda akan bertemu dengan orang yang lebih menyenangkan, orang yang lebih baik kualitasnya, orang yang lebih terdidik, orang yang lebih memberi kesempatan dan peluang, orang yang lebih menarik, dan orang yang lebih nikmat bagi Anda untuk berhubungan dengan mereka.
PERCAYA DIRI BERARTI KONTROL TEMPERAMEN YANG LEBIH BAIK
Di dalam ilmu sosial, ada istilah 'hukum korespondensi', yang mengatakan bahwa 'dunia luar' di luar diri Anda, adalah sebuah cermin sempurna dari 'dunia dalam' di dalam diri Anda.
Percaya diri Anda harus dimulai dari dalam. Dan jika Anda berhasil memperbaiki kualitas 'dunia dalam' Anda, maka 'dunia luar' akan mengikutinya.
Jika Anda sukses dengan berhasil meraih percaya diri, maka kesuksesan juga akan terjadi pada 'dunia luar' Anda. Jika Anda berhasil meraih percaya diri, maka Anda berpeluang besar untuk meraih keberhasilan dalam kehidupan diri pribadi, kehidupan sosial, kehidupan pendidikan, dunia karir dan dunia bisnis Anda.
Keberhasilan meraih percaya diri, berarti keberhasilan meraih kontrol terhadap temperamen pribadi. Itu berarti, Anda juga punya peluang besar untuk mengontrol temperamen 'dunia luar' Anda.
Ingat ini:
- Indahnya bulan ada di hati Anda;
- Pemandangan langit dan lautan luas beserta bintang gemintang, ada di mata Anda. Batasannya pun, tergantung kualitas penglihatan Anda;
- Panasnya terik matahari dan api, ada di kulit Anda;
- Bau busuk dunia ini, adanya di hidung Anda;
- Pedasnya cabai dan panasnya merica, ada di lidah Anda;
- Dunia dan seisinya, ada di dalam diri Anda.
Jika Anda punya kontrol terhadap temperan diri, maka Anda pantas mengontrol temperamen dunia dan seisinya. Ramah atau tidaknya dunia ini pada Anda, Anda sendiri yang menentukannya.
Dan untuk mencapainya, mulailah dengan mempercayai diri Anda sendiri. Tuhan telah menciptakan Anda dengan sempurna, dan Ia menginginkan Anda mempercayai hal itu.
PERCAYA DIRI BERARTI MAMPU MENGHAMBAT UPAYA SABOTASE DIRI
Percayalah bahwa setiap hambatan, hampir bisa dipastikan datang dari dalam diri sendiri. Setiap hambatan akan men-sabotase dengan mencegah diri Anda dari mengambil tindakan.
Tindakan adalah segala aktivitas yang membuat hidup Anda menjadi lebih baik. Resep keberhasilan adalah tindakan, dan untuk bisa bertindak, Anda perlu percaya diri.
PERCAYA DIRI BERARTI HIDUP SISTEMATIS
Sistematis berarti efisien dan efektif. Dengan percaya diri, Anda akan bertindak. Dan bertindak atas dasar percaya diri, akan membuat Anda mampu mengambil keputusan dan menentukan pilihan. Dengan kemampuan itu, tindakan Anda akan tepat, akurat, efisien dan efektif.
PERCAYA DIRI BERARTI PENINGKATAN KEMAMPUAN BELAJAR
Hidup Anda adalah sekolah Anda. Cara belajar Anda mengikuti dua pola, yaitu shaping alias pembentukan dan modelling alias teladan. Percaya diri akan membuat Anda menjadi orang yang lebih mampu dalam melakukan self development, pengembangan dan perbaikan, dan lebih mampu dalam mengambil suri tauladan serta melakukan berbagai inovasi sebagai kelanjutannya.
PERCAYA DIRI BERARTI YAKIN AKAN FUNGSI DIRI
Dengan percaya diri, Anda akan lebih yakin bahwa keseluruhan diri Anda akan berfungsi dengan baik. Dengan percaya diri Anda akan mampu mendorong diri Anda untuk total, maksimal dan optimal. Dengan semua itu, Anda akan mencapai kemandirian dan kemerdekaan.
PERCAYA DIRI BERARTI FOKUS PADA DUNIA LUAR
Tidak percaya diri disebabkan oleh kesibukan dalam mengkhawatirkan diri sendiri. Dengan percaya diri, Anda akan disibukkan oleh dunia luar. Dengan percaya diri Anda akan menjadi orang yang lebih melayani, lebih bermanfaat, dan lebih memberi nilai kepada dunia luar.
Dengan percaya diri Anda akan berorientasi keluar. Dengan percaya diri, Anda akan lebih berhasil dalam memimpin dan menjual.
PERCAYA DIRI BERARTI HIDUP YANG LEBIH NYAMAN DAN MENYENANGKAN
Dengan percaya diri Anda akan lebih menikmati diri sendiri, lebih menikmati dunia luar. Hidup Anda akan penuh dengan kegembiraan, dengan hanya sedikit kekhawatiran. Dunia Anda akan lebih nyaman dan menyenangkan. Dengan percaya diri, Anda bisa membuat 'hidup lebih hidup'.
PERCAYA DIRI BERARTI PESAN POSITIF
Dengan percaya diri, Anda akan mengkomunikasikannya kepada dunia di luar Anda. Dengan percaya diri, Anda akan membuat orang lain menjadi percaya diri. Dengan percaya diri, Anda akan lebih meyakinkan. Percaya diri adalah pesan. Pesan yang amat penting untuk dikomunikasikan kepada orang yang terlibat dengan Anda. Dengan
percaya diri, sekali lagi Anda akan berhasil dalam memimpin dan menjual.
PERCAYA DIRI BERARTI PELUANG UNTUK MENUMBUHKAN KHARISMA
Dengan percaya diri, Anda berpeluang besar untuk menumbuhkan tingkat maksimal dari percaya diri, yaitu kharisma. Dengan percaya diri, Anda akan menciptakan jalan untuk menjadi orang yang selalu didengar kata dan perintahnya.
DARI MANA DATANGNYA PERCAYA DIRI?
Percaya diri datang dari kemampuan berkomunikasi secara verbal, dengan berbicara.
Dengan berbicara, Anda akan berbicara pada diri sendiri dan berbicara pada orang lain.
Berbicara kepada diri sendiri akan menjalankan proses manajemen diri. Andalah orang yang paling tahu harus mengatakan apa pada diri sendiri.
"Saya bisa" atau "Saya tidak bisa".
"Saya akan berhasil" atau "Saya akan gagal".
"Saya harus melakukan ini" atau "Saya memang menginginkan ini".
"Saya yang menentukan" atau "Bukan Saya yang menentukan".
"Saya yang memilih" atau "Orang lain yang memilih".
"Terserah Saya" atau "Terserah orang lain".
Berbicara kepada orang lain akan menjalankan proses manajemen diri orang lain.
"Anda harus begini atau harus begitu".
"Saya meminta Anda melakukan ini atau itu".
"Saya ingin hasilnya begini atau begitu".
"Saya yang menentukan, bukan Anda yang menentukan".
"Saya yang memerintah Anda yang mengikuti".
"Saya yang menjual dan Anda yang membeli".
"Jika Anda ingin berhasil, ikuti saran Saya".
Jadi, mulailah segala keberhasilan Anda dengan percaya diri saat berbicara.
12-11-11
merupakan hal teridah dapat mengenal semua sahabat sekalian selama ini, kebanggaan dapat menjadi yang selalu jadi yang lebih baik meskipun tidak menjadi yang terbaik, harapan menjadi yang terbaik pasti selalu ada dalam hati, perlu keyakinan untuk meraih kesuksesan, dukungan mu medorong keinginanku untuk menjadi yang terbaik...................................
Jumat, 11 November 2011
Cara Mudah Share data dalam jaringan
ada beberapa cara yang harus dilakukan untuk dapat membagi data kedalam jaringan.
Berikut cara untuk share data dalam jaringan :
1. komputer harus terhubung dalam jaringan
2. usahakan dalam 1 network address, untuk merubah IP address dapat dilakukan dengan cara :
1. click kanan pada icon “Local Area Network” pada icon tray
2. pilih Status
3. pilih Properties
4. pada Tab General pilih “Ineternet Protocol” (TCP/IP)
5. pilih Properties
6. pilih “Use The Following Ip Address” untuk masukan Ip Address secara manual.
7. masukan Ip Address dengan network address yang sama, Ex :
* IP address : 192.168.1.0 – 192.168.1.255
* dari range Ip address diatas,
o Network address-nya = 192.168.1
o dengan netmask /prefix = 255.255.255.0 / 24
3. samakan workgroup dengan cara :
* click kanan pada icon My Computer
* Pilih Properties
* Pilih Tab Computer Name
* Pilih Change (“to rename this computer or join a domain“)
* Restart Computer
4. share Folder / data dengan cara :
1. click kanan pada folder yang akan di share dalam system
2. pilih ” Sharing And Security “
3. pilih ” Shared this folder on the network “
4. bila user dari computer lain tidak di kehendaki untuk melakukan perubahan data dalam folder maka,
* pilihan “Allow Network User to Change My Files” abaikan saja
* kemudian pilih Apply / Ok
5. bila yang akan di share dalam system adalah drive, maka :
1.
* pilih ” If you understand the risk but still want to share the root of the drive, click here “
* click kanan pada drive yang akan di share dalam system
* system akan meminta konfirmasi apakah drive tersebut akan dishare dalam system
* kemudian, pilih “ Sharing And Security ”
* pilih “ Shared this folder on the network ”
* bila user dari computer lain di kehendaki untuk melakukan perubahan data dalam drive maka,
o pilih “Allow Network User to Change My Files“
* kemudian pilih Apply / Ok.
Berikut cara untuk share data dalam jaringan :
1. komputer harus terhubung dalam jaringan
2. usahakan dalam 1 network address, untuk merubah IP address dapat dilakukan dengan cara :
1. click kanan pada icon “Local Area Network” pada icon tray
2. pilih Status
3. pilih Properties
4. pada Tab General pilih “Ineternet Protocol” (TCP/IP)
5. pilih Properties
6. pilih “Use The Following Ip Address” untuk masukan Ip Address secara manual.
7. masukan Ip Address dengan network address yang sama, Ex :
* IP address : 192.168.1.0 – 192.168.1.255
* dari range Ip address diatas,
o Network address-nya = 192.168.1
o dengan netmask /prefix = 255.255.255.0 / 24
3. samakan workgroup dengan cara :
* click kanan pada icon My Computer
* Pilih Properties
* Pilih Tab Computer Name
* Pilih Change (“to rename this computer or join a domain“)
* Restart Computer
4. share Folder / data dengan cara :
1. click kanan pada folder yang akan di share dalam system
2. pilih ” Sharing And Security “
3. pilih ” Shared this folder on the network “
4. bila user dari computer lain tidak di kehendaki untuk melakukan perubahan data dalam folder maka,
* pilihan “Allow Network User to Change My Files” abaikan saja
* kemudian pilih Apply / Ok
5. bila yang akan di share dalam system adalah drive, maka :
1.
* pilih ” If you understand the risk but still want to share the root of the drive, click here “
* click kanan pada drive yang akan di share dalam system
* system akan meminta konfirmasi apakah drive tersebut akan dishare dalam system
* kemudian, pilih “ Sharing And Security ”
* pilih “ Shared this folder on the network ”
* bila user dari computer lain di kehendaki untuk melakukan perubahan data dalam drive maka,
o pilih “Allow Network User to Change My Files“
* kemudian pilih Apply / Ok.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp
Seperti kita ketahui, windows 7 memiliki fitur keamanan yang lebih baik dari windows generasi sebelumnya. Karena itu juga, cara system menangani file maupun folder juga sedikit berbeda. Terlebih lagi jika berhubungan dengan jaringan, banyak perbedaan dan perubahan pada struktur maupun tingkat keamanan user pada folder jaringan.
Bagi yang sering berbagi pakai file menggunakan windows XP, mungkin akan sedikit merasa kesulitan saat ingin share folder di komputer yang memakai sistem operasi windows 7. Berikut kami sampaikan bagaimana cara melakukannya. (Saat melakukan percobaan, kami menggunakan Windows XP Professional dan Windows 7 Ultimate Edition).
Setting sharing file pada windows 7 ultimate edition
* Pastikan PC windows 7 dan XP memiliki group yang sama. (Pada dasarnya hal ini bukan harga mutlak, tetapi akan lebih mudah jika anda membuat group yang sama untuk menghubungkan kedua perangkat komputer).
Buka Control Panel, pilih Network and Internet dan lanjutkan dengan klik Network anda Sharing Center.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOW7GnC9
http://blog.fastncheap.com/wp-content/uploads/2010/11/change-advanced-setting.jpg
Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWHu38Q
http://blog.fastncheap.com/wp-content/uploads/2010/11/public-folder.png
Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWHu38Q
* Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Setelah itu, klik Save Changes.
* Lanjutkan dengan membuat folder yang akan di share dengan komputer lain.
* Buka windows explorer dan buat folder baru. Klik kanan folder tersebut dan pilih properties.
* Klik tab Sharing diikuti dengan klik tombol Share.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Pada menu drop down, tambahkan user yang diizinkan untuk mengakses folder (Pada contoh kali ini kami menggunakan Evryone, yang intinya semua orang bisa akses tanpa melalui autenstikasi dan password).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Tambahkan tingkat perizinan pada user Everyone, apakah hanya bisa membaca saja atau bisa juga menambahkan file (menulis).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Terakhir, klik share dan di ikuti dengan klik tombol Done.
Setting sharing file pada windows xp professional
* Buka windows explorer dan buat folder baru yang akan digunakan untuk sharing file.
* Klik kanan folder tersebut dan pilih properties.
* Klik tab Sharing dan beri tanda check pada bagian Share this folder on the network.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Jika anda mengizinkan orang lain untuk menulis atau menghapus file pada folder tersebut, beri tanda pada bagian Allow network users to change my files.
* Terakhir kali, klik tombol OK.
Pembuktian hasil setting folder sharing
Coba anda akses folder windows 7 melalui windows XP. Caranya, buka Control Panel, Network Connection, My Network Places. Cari dan klik dua kali nama komputer dari windows 7. Klik folder sharing dan coba anda ambil data dari sana. Jika anda mengizinkan akses read-write, coba anda lakukan penulisan. Bisa dengan cara membuat folder baru atau mencoba mencopy file dari komputer XP ke folder tersebut.
Sekarang kembali ke komputer yang ber-OS windows 7. Buka windows explorer, klik network pada bagian kiri paling bawah, kemudian pilih komputer yang terinstall windows 7. Disitu anda akan melihat sebuah folder yang telah di share. Coba akses dan ambil beberapa file pada foler tersebut. Jika anda tadi memberikan akses read-write pada Allow network users to change my files, maka anda bisa mencopy, menambah maupun menghapus file pada folder share tersebut.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
Selesai sudah tips kali ini. Anda bisa menghubungkan komputer windows 7 dengan windows XP tanpa harus meminta bantuan seorang administrator jaringan. Jika memiliki pertanyaan atau ingin berbagi pengalaman tentang pengaplikasian share folder Windows 7 dan XP bisa meninggalkan komentar di bawah ini.
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWelXcX
Bagi yang sering berbagi pakai file menggunakan windows XP, mungkin akan sedikit merasa kesulitan saat ingin share folder di komputer yang memakai sistem operasi windows 7. Berikut kami sampaikan bagaimana cara melakukannya. (Saat melakukan percobaan, kami menggunakan Windows XP Professional dan Windows 7 Ultimate Edition).
Setting sharing file pada windows 7 ultimate edition
* Pastikan PC windows 7 dan XP memiliki group yang sama. (Pada dasarnya hal ini bukan harga mutlak, tetapi akan lebih mudah jika anda membuat group yang sama untuk menghubungkan kedua perangkat komputer).
Buka Control Panel, pilih Network and Internet dan lanjutkan dengan klik Network anda Sharing Center.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOW7GnC9
http://blog.fastncheap.com/wp-content/uploads/2010/11/change-advanced-setting.jpg
Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWHu38Q
http://blog.fastncheap.com/wp-content/uploads/2010/11/public-folder.png
Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWHu38Q
* Klik Change Advanced Sharing Setting dan rubah semua setting agar mengijinkan komputer lain bisa mengakses komputer windows 7 ini. Kalau perlu, jangan gunakan pilihan password protection sharing agar orang yang mengakses komputer anda tidak perlu lagi mengakses menggunakan password (Demi keamanan data-data anda, jangan pernah gunakan pilihan ini pada jaringan publik seperti hotspot di kafe, mall atau wilayah publik yang lain).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Setelah itu, klik Save Changes.
* Lanjutkan dengan membuat folder yang akan di share dengan komputer lain.
* Buka windows explorer dan buat folder baru. Klik kanan folder tersebut dan pilih properties.
* Klik tab Sharing diikuti dengan klik tombol Share.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Pada menu drop down, tambahkan user yang diizinkan untuk mengakses folder (Pada contoh kali ini kami menggunakan Evryone, yang intinya semua orang bisa akses tanpa melalui autenstikasi dan password).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Tambahkan tingkat perizinan pada user Everyone, apakah hanya bisa membaca saja atau bisa juga menambahkan file (menulis).
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Terakhir, klik share dan di ikuti dengan klik tombol Done.
Setting sharing file pada windows xp professional
* Buka windows explorer dan buat folder baru yang akan digunakan untuk sharing file.
* Klik kanan folder tersebut dan pilih properties.
* Klik tab Sharing dan beri tanda check pada bagian Share this folder on the network.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
* Jika anda mengizinkan orang lain untuk menulis atau menghapus file pada folder tersebut, beri tanda pada bagian Allow network users to change my files.
* Terakhir kali, klik tombol OK.
Pembuktian hasil setting folder sharing
Coba anda akses folder windows 7 melalui windows XP. Caranya, buka Control Panel, Network Connection, My Network Places. Cari dan klik dua kali nama komputer dari windows 7. Klik folder sharing dan coba anda ambil data dari sana. Jika anda mengizinkan akses read-write, coba anda lakukan penulisan. Bisa dengan cara membuat folder baru atau mencoba mencopy file dari komputer XP ke folder tersebut.
Sekarang kembali ke komputer yang ber-OS windows 7. Buka windows explorer, klik network pada bagian kiri paling bawah, kemudian pilih komputer yang terinstall windows 7. Disitu anda akan melihat sebuah folder yang telah di share. Coba akses dan ambil beberapa file pada foler tersebut. Jika anda tadi memberikan akses read-write pada Allow network users to change my files, maka anda bisa mencopy, menambah maupun menghapus file pada folder share tersebut.
Share Folder Jaringan Antara Windows 7 dan XP Image
Selesai sudah tips kali ini. Anda bisa menghubungkan komputer windows 7 dengan windows XP tanpa harus meminta bantuan seorang administrator jaringan. Jika memiliki pertanyaan atau ingin berbagi pengalaman tentang pengaplikasian share folder Windows 7 dan XP bisa meninggalkan komentar di bawah ini.
Read more: http://blog.fastncheap.com/share-folder-jaringan-antara-windows-7-dan-xp/#ixzz1dOWelXcX
cara transfer file antara laptop ke laptop dengan menggunakan jaringan wireless
cara transfer file antara laptop dengan wireless,- Jika Anda memiliki dua atau lebih komputer pada jaringan nirkabel yang sama, Anda dapat berbagi dan mentransfer file dari satu komputer ke yang lain hanya dengan copy paste antar folder. Ada dua cara untuk melakukan ini. Anda dapat menempatkan file yang ingin Anda ditransfer ke dalam folder ” Public Documents”, atau mengaktifkan berbagi file dan folder yang ingin Anda transfer. Selalu menggunakan sandi / password untuk melakukan sharing file pada jaringan wireless atau LAN. kali ini saya mencoba dengan windows 7.
Sharing Public Folders / sharing Folder untuk umum
1. Pastikan kedua komputer terhubung jaringan nirkabel / wirelss yang sama.
2. Klik tombol “Start” dan pilih “Control Panel.” Ketik “jaringan” di kolom pencarian. Klik “Pusat Jaringan dan Berbagi.” Lalu klik “Ubah pengaturan berbagi maju.”
3. Klik “down” tombol panah untuk melihat semua opsi di bawah “berbagi folder Umum.” Pilih “Aktifkan berbagi sehingga siapapun dengan akses jaringan dapat membaca dan menulis file dalam folder Umum.” Kemudian klik “Simpan perubahan.”
4. Cari “Publik Dokumen” folder dengan mengklik “Start” dan memilih “Dokumen.” Double-klik “Dokumen” terletak di bawah “Perpustakaan” di panel kiri jendela. Kemudian dobel-klik “Dokumen Publik.”
5. Tarik dokumen Anda ingin berbagi ke folder “Dokumen Publik”.
6. Pergi ke komputer kedua. Buka jendela dokumen. Cari komputer pertama di daerah “HomeGroup” pada panel kiri jendela. Double-klik pada komputer untuk melihat file bersama. Lakukan copy paste folder seperti biasa.
Berbagi File individu
Klik kanan file atau folder yang ingin Anda transfer. Pilih “Berbagi dengan.”
Pilih “HomeGroup (read)” untuk memungkinkan orang lain untuk membaca file saja. Pilih “HomeGroup (read/ write)” untuk memungkinkan orang lain untuk membaca, memodifikasi atau menghapus file.
Buka explorer – network, buka nama computer yang dimaksud selanjutnya copy paste seperti biasa.
CARA SETTING INTERNET UNTUK SHARING DENGAN WIFI
Baru – baru ini saya berhasil melakukan sharing internet dengan wifi. Cara settingnya tidak terlalu sulit kok. Nanti saya akan berikan langkah – langkahnya, tetapi sebelumnya, saya akan jelaskan mengenai ruang lingkup sharing internet saya, karena cara pengaturan untuk satu kasus mungkin saja berbeda dengan kasus lainnya.
Wifi Saya mempunyai satu notebook Axioo yang dilengkapi dengan wifi dan satu netbook BYON Chameleon yang juga dilengkapi dengan wifi. Sedangkan modem yang saya gunakan adalah Huawei E220 dengan Telkomsel Flash Unlimited. Notebook Axioo akan saya jadikan sebagai komputer yang terhubung dengan internet,
sedangkan si BYON mengambil koneksi internet si Axioo. Sebagai penghubungnya, saya menggunakan wifi. Dalam bahasa IT-nya, cara sharing ini dikenal sebagai Ad Hoc atau Peer to Peer.
Apakah Ad Hoc ini bisa digunakan lebih dari dua komputer ? Misalnya tiga atau empat komputer dengan satu koneksi internet ? Jujur neh, saya gak tahu jawabannya…he..he...he....
Yang pernah saya coba, untuk sharing internet lebih dari dua komputer, maka anda harus beli access point, harganya sekitar 400ribuan. Kalau udah ada tuh barang, cara settingnya jauh lebih gampang ! Cukup 1 menit, langsung selesai. Namun untuk sementara, saya tidak akan menjelaskan mengenai cara sharing dengan access point. Anda bisa mencari informasinya melalui google, banyak kok web yang menulis mengenai hal ini.
Jadi, langkah – langkah yang harus anda lakukan adalah :
1. Membuat Ad Hoc Access point untuk dua komputer yang ingin anda sharingkan.
2. Setting komputer yang mempunyai koneksi internet (Server)
3. Setting komputer lainnya yang menumpang koneksi internet tersebut (Client).
MEMBUAT AD HOC ACCESS POINT
Buka Network Connection sampai keluar Wireless Network Connection. Lalu klik kanan. Anda akan menemukan gambar di bawah ini (yang sebelah kiri dulu keluarnya, setelah anda klik Add, maka baru muncul gambar sebelah kanannya).
Sharing Internet dengan wifi
Cara membuat Ad Hoc Access Point
Network name (SSID) itu nama networknya, anda bisa isi sembarang. Boleh network, boleh wifi, dan sangat dianjurkan menggunakan nama wapan. Ha...ha....ha.... Huruf kecil maupun huruf besar tidak jadi masalah.
Isi Network Autentication dengan Open, dan Data Encryption dengan Disabled. Mengapa ? Karena cara ini yang termudah. Lagian saya bukan ahli komputer yang ngerti segala sesuatunya. Saya mah coba-coba dan ngawur dikit. Yang penting kan berhasil sharing...tul gaaak ??? ^-^'
Jangan lupa mencentang yang ada tulisannya ad hoc. Kalo kelupaan, gak bakalan bisa sharing internet. terus yang The Key is provided for me automatically itu gak isa dirubah karena kan Data encryptionnya Disabled, kalo lupa nyentang juga gak masalah kok.
Nah, sekarang anda telah berhasil membuat Ad Hoc Access point untuk satu notebook anda. Hore...selamat...selamat !! Anda hebat !! Sukses yaa ! Udah yah...saya ngantuk...besok dilanjutkan lagi ! Daaah. Oh iya, sebagai tanda setting wifi anda berhasil maka, di bagian Wireless Network Connection akan muncul sebuah access point buatan anda !
Contoh access point buatan saya dengan nama lagi
(karena yang pertama gagal)
Lakukan langkah - langkah ini untuk notebook satunya lagi.
SETTING KOMPUTER YANG MEMPUNYAI KONEKSI INTERNET
Buka Network Connection lalu klik kanan di koneksi internet anda yang akan di share.
Setting Internet
Centang di Allow other network..... (kepanjangan, malas nulisnya), lalu pilih Wireless Network Connection di Home networking connection.
Berhasil setting internet Jika berhasil, maka pada icon dial up anda akan muncul gambar tangan. Artinya, koneksi internet anda berhasil di sharing.
SETTING KOMPUTER LAINNYA YANG GAK MAU BONDO INTERNET
Eh....salah ding, yang mau memaksimalkan apa yang ada. Ha...ha...ha... lak podo wae mas.
Langkah terakhir ini agak ruwet, semoga anda mengerti ! Step by step untuk sharing internet :
1. Mengisi IP address (alamat komputer)
2. Mengisi Gateway (apa itu ? pokok'e gateway)
3. Mengisi DNS dan WINS (pokok'e bisa sharing internet!)
MENGISI IP ADDRESS DAN GATEWAY
Kembali ke atas sebentar. Ketika anda berhasil men-share koneksi internet anda dan muncul icon tangan, maka IP ADDRESS wifi anda telah berubah menjadi 192.168.0.1. Coba anda buka Network Connection lalu klik kanan di Wireless Network Connection. Pilih Properties.
Cara Sharing Internet dengan wifi
Ini adalah tampilan Wireless Network Connection anda setelah di share
Seperti biasa, gambar kanan akan muncul bila anda : Memilih Internet Protocol (TCP/IP) kemudian klik Properties. Benar kan kata saya kalo IP address wifi anda 192.168.0.1 dengan Subnet mask 255.255.255.0. Awas, jangan salah pilih modem anda. Dalam kasus saya, modem wifi yang saya gunakan adalah Realtek RTL8187 Wireless 802.11 g.
Tulisan saya di atas itu cuman sebagai informasi saja, jangan terlalu dipikirin, maksud saya supaya anda bisa tahu asal mula angka 192.168.0.1 tadi. Kita lanjutkan lagi cara setting internet untuk komputer kedua anda.
Buka Network Connection lalu pilih Wireless Network Connection. Klik kanan dan pilih Properties.
Cara Sharing Internet Telkomsel
Ini saya ambil dari NETBOOK BYON saya (komputer ke dua)
Untuk IP address komputer kedua anda isi dengan 192.168.0.XXX. Di mana XXX antara 2 - 255. Misalnya saja : 192.168.0.3 seperti netbook saya. Untuk Default Gateway anda harus isi 192.168.0.1
Nah, langkah pertama dan kedua telah anda lewati. Sekarang tinggal langkah ketiga ALIAS langkah terakhir.
MENGISI DNS DAN WINS
Dari mana asalnya DNS dan WINS ?? Apakah pak Wapan ini ngawur ?? Ha ... ha...ha...
Klik START - RUN - ketikkan command. Dan anda akan kembali ke jaman dahulu kala, di DOS. Setelah keluar prompt anda ketikkan ipconfig /all
Maka akan muncul DNS dan WINS komputer anda (komputer pertama yaa, yang ada sambungan internetnya)
Internet Connection Sharing
Awas jangan salah komputer ! Ambil di komputer 1 dan isi di komputer 2
Kemudian, bagaimana cara mengisi DNS dan WINS ini di komputer ke dua ?
Buka Network Connection lalu pilih Wireless Network Connection. Klik kanan dan pilih Properties. Lalu klik di Advance. Maka akan muncul gambar di bawah ini.
Sharing Internet Windows
Isi di komputer ke dua yaa !
Akhirnya.... masa nulis cara setting internet untuk sharing dengan wifi ini tiga jam lebih. Mulai jam satu siang sampe jam lima sore. Weleh..weleh..... Tapi gak apa - apa, yang penting anda berhasil konek ke internet. Jerih payah saya akan terbalaskan. Kan dapat pujian dari temen-temen yang mendapatkan berkat dari tulisan saya ini. Ha...ha...ha...
Wifi Saya mempunyai satu notebook Axioo yang dilengkapi dengan wifi dan satu netbook BYON Chameleon yang juga dilengkapi dengan wifi. Sedangkan modem yang saya gunakan adalah Huawei E220 dengan Telkomsel Flash Unlimited. Notebook Axioo akan saya jadikan sebagai komputer yang terhubung dengan internet,
sedangkan si BYON mengambil koneksi internet si Axioo. Sebagai penghubungnya, saya menggunakan wifi. Dalam bahasa IT-nya, cara sharing ini dikenal sebagai Ad Hoc atau Peer to Peer.
Apakah Ad Hoc ini bisa digunakan lebih dari dua komputer ? Misalnya tiga atau empat komputer dengan satu koneksi internet ? Jujur neh, saya gak tahu jawabannya…he..he...he....
Yang pernah saya coba, untuk sharing internet lebih dari dua komputer, maka anda harus beli access point, harganya sekitar 400ribuan. Kalau udah ada tuh barang, cara settingnya jauh lebih gampang ! Cukup 1 menit, langsung selesai. Namun untuk sementara, saya tidak akan menjelaskan mengenai cara sharing dengan access point. Anda bisa mencari informasinya melalui google, banyak kok web yang menulis mengenai hal ini.
Jadi, langkah – langkah yang harus anda lakukan adalah :
1. Membuat Ad Hoc Access point untuk dua komputer yang ingin anda sharingkan.
2. Setting komputer yang mempunyai koneksi internet (Server)
3. Setting komputer lainnya yang menumpang koneksi internet tersebut (Client).
MEMBUAT AD HOC ACCESS POINT
Buka Network Connection sampai keluar Wireless Network Connection. Lalu klik kanan. Anda akan menemukan gambar di bawah ini (yang sebelah kiri dulu keluarnya, setelah anda klik Add, maka baru muncul gambar sebelah kanannya).
Sharing Internet dengan wifi
Cara membuat Ad Hoc Access Point
Network name (SSID) itu nama networknya, anda bisa isi sembarang. Boleh network, boleh wifi, dan sangat dianjurkan menggunakan nama wapan. Ha...ha....ha.... Huruf kecil maupun huruf besar tidak jadi masalah.
Isi Network Autentication dengan Open, dan Data Encryption dengan Disabled. Mengapa ? Karena cara ini yang termudah. Lagian saya bukan ahli komputer yang ngerti segala sesuatunya. Saya mah coba-coba dan ngawur dikit. Yang penting kan berhasil sharing...tul gaaak ??? ^-^'
Jangan lupa mencentang yang ada tulisannya ad hoc. Kalo kelupaan, gak bakalan bisa sharing internet. terus yang The Key is provided for me automatically itu gak isa dirubah karena kan Data encryptionnya Disabled, kalo lupa nyentang juga gak masalah kok.
Nah, sekarang anda telah berhasil membuat Ad Hoc Access point untuk satu notebook anda. Hore...selamat...selamat !! Anda hebat !! Sukses yaa ! Udah yah...saya ngantuk...besok dilanjutkan lagi ! Daaah. Oh iya, sebagai tanda setting wifi anda berhasil maka, di bagian Wireless Network Connection akan muncul sebuah access point buatan anda !
Contoh access point buatan saya dengan nama lagi
(karena yang pertama gagal)
Lakukan langkah - langkah ini untuk notebook satunya lagi.
SETTING KOMPUTER YANG MEMPUNYAI KONEKSI INTERNET
Buka Network Connection lalu klik kanan di koneksi internet anda yang akan di share.
Setting Internet
Centang di Allow other network..... (kepanjangan, malas nulisnya), lalu pilih Wireless Network Connection di Home networking connection.
Berhasil setting internet Jika berhasil, maka pada icon dial up anda akan muncul gambar tangan. Artinya, koneksi internet anda berhasil di sharing.
SETTING KOMPUTER LAINNYA YANG GAK MAU BONDO INTERNET
Eh....salah ding, yang mau memaksimalkan apa yang ada. Ha...ha...ha... lak podo wae mas.
Langkah terakhir ini agak ruwet, semoga anda mengerti ! Step by step untuk sharing internet :
1. Mengisi IP address (alamat komputer)
2. Mengisi Gateway (apa itu ? pokok'e gateway)
3. Mengisi DNS dan WINS (pokok'e bisa sharing internet!)
MENGISI IP ADDRESS DAN GATEWAY
Kembali ke atas sebentar. Ketika anda berhasil men-share koneksi internet anda dan muncul icon tangan, maka IP ADDRESS wifi anda telah berubah menjadi 192.168.0.1. Coba anda buka Network Connection lalu klik kanan di Wireless Network Connection. Pilih Properties.
Cara Sharing Internet dengan wifi
Ini adalah tampilan Wireless Network Connection anda setelah di share
Seperti biasa, gambar kanan akan muncul bila anda : Memilih Internet Protocol (TCP/IP) kemudian klik Properties. Benar kan kata saya kalo IP address wifi anda 192.168.0.1 dengan Subnet mask 255.255.255.0. Awas, jangan salah pilih modem anda. Dalam kasus saya, modem wifi yang saya gunakan adalah Realtek RTL8187 Wireless 802.11 g.
Tulisan saya di atas itu cuman sebagai informasi saja, jangan terlalu dipikirin, maksud saya supaya anda bisa tahu asal mula angka 192.168.0.1 tadi. Kita lanjutkan lagi cara setting internet untuk komputer kedua anda.
Buka Network Connection lalu pilih Wireless Network Connection. Klik kanan dan pilih Properties.
Cara Sharing Internet Telkomsel
Ini saya ambil dari NETBOOK BYON saya (komputer ke dua)
Untuk IP address komputer kedua anda isi dengan 192.168.0.XXX. Di mana XXX antara 2 - 255. Misalnya saja : 192.168.0.3 seperti netbook saya. Untuk Default Gateway anda harus isi 192.168.0.1
Nah, langkah pertama dan kedua telah anda lewati. Sekarang tinggal langkah ketiga ALIAS langkah terakhir.
MENGISI DNS DAN WINS
Dari mana asalnya DNS dan WINS ?? Apakah pak Wapan ini ngawur ?? Ha ... ha...ha...
Klik START - RUN - ketikkan command. Dan anda akan kembali ke jaman dahulu kala, di DOS. Setelah keluar prompt anda ketikkan ipconfig /all
Maka akan muncul DNS dan WINS komputer anda (komputer pertama yaa, yang ada sambungan internetnya)
Internet Connection Sharing
Awas jangan salah komputer ! Ambil di komputer 1 dan isi di komputer 2
Kemudian, bagaimana cara mengisi DNS dan WINS ini di komputer ke dua ?
Buka Network Connection lalu pilih Wireless Network Connection. Klik kanan dan pilih Properties. Lalu klik di Advance. Maka akan muncul gambar di bawah ini.
Sharing Internet Windows
Isi di komputer ke dua yaa !
Akhirnya.... masa nulis cara setting internet untuk sharing dengan wifi ini tiga jam lebih. Mulai jam satu siang sampe jam lima sore. Weleh..weleh..... Tapi gak apa - apa, yang penting anda berhasil konek ke internet. Jerih payah saya akan terbalaskan. Kan dapat pujian dari temen-temen yang mendapatkan berkat dari tulisan saya ini. Ha...ha...ha...
Kumpulan kisah tentang anak indigo di indonesia
Kisah-kisah Anak Indigo
Posted by Ogiefreak
Dikutip dari majalah LIBERTY 11-20 April 2005
SUATU hari di paruh Desember 1997. Di dalam tidurnya yang tenang, Andrean Ganie Hendrata tiba-tiba terbangun. Ada semacam ketakutan yang baru dilihatnya. Keringat dingin merembes dari pori-pori kulitnya yang kuning. Wajahnya yang kalem seketika berubah sedih. Kedua pipi bocah berusia enam tahun itu basah oleh air mata. Ia tak kuasa membendung kesedihannya.
Di dalam mimpinya itu, Andrean melihat sebuah kota ingar-bingar. Banyak rumah dan mobil terbakar, tangan-tangan mengepal, perempuan menjerit-jerit, dan kaum pria dipukuli tanpa sebab jelas. Ia tak tahu kapan dan di mana peristiwa dalam mimpinya itu terjadi. Yang pasti, “Mimpi serupa terjadi selama dua minggu berturut-turut,” Lianny Hendranata, ibu Andrean, menuturkan.
Mimpi mengerikan yang bertubi-tubi selama dua pekan itu membuat fisik Andrean makin loyo. Dan, bocah kurus itu akhirnya jatuh sakit. Tapi Lianny menyadari sepenuhnya bahwa anaknya tidak sakit sembarangan. Itu sebabnya, dia tidak membawa anaknya ke dokter. Si ibu justru mengundang pendeta untuk mengobati jiwa anaknya.
Sang pendeta pun datang. Ia membaca doa-doa di tepi pembaringan Andrean. Terasa simpel, tapi berhasil. Sebab, hari-hari berikutnya Andrean tak pernah lagi bermimpi buruk tentang sebuah kota yang tercabik-cabik anarkis. Kesehatannya kembali pulih.
Enam bulan sejak mimpi itu berlalu, Jakarta dilanda kerusuhan hebat. Penjarahan, pembakaran, penganiayaan terjadi pada Mei 1998. Tragedi itu ditayangkan oleh semua stasiun TV. Saat itulah ingatan Andrean kembali “dibangunkan”. Sembari menunjuk ke arah pesawat televisi, ia bilang: “Ma, itu yang aku lihat di mimpiku dulu!”
Sejak lahir, Andrean sudah menunjukkan kemampuan indra keenamnya. Malah, sejak bayi dia terbiasa melihat makhluk yang tak terlihat oleh indra biasa. Setelah besar, kemampuan Andrean makin sempurna. Kadang-kadang ia melihat sebuah benda bisa bergerak sendiri. “TV yang sudah dimatikan tahu-tahu bisa menyala kembali,” kata Andrean, yang kini duduk di kelas I SMP Slamet Riyadi, Cijantung, Jakarta Timur.
Dengan daya kelebihannya itu, oleh orangtuanya, Andrean difoto aura. Dan, hasilnya berbeda dengan anak umumnya. Aura Andrean berwarna nila. Saat ia dites, IQ-nya di atas 120. Itulah beberapa pertanda bahwa si empunya nama masuk dalam kategori anak indigo.
Andrean adalah bungsu dari tiga bersaudara pasangan Ganie Hendranata, 64 tahun, dan Lianny Hendranata, 45 tahun. Sehari-hari Hendranata bekerja di sebuah perusahaan yang bergerak di bidang percetakan. Rupanya, tak hanya Andrean yang indigo. Kedua kakaknya, Imelda, 21 tahun, dan Raymond, 17 tahun, juga sama. Begitu pula Lianny.
Satu keluarga yang terdiri lima orang, empat di antaranya indigo, tentu seru. Mereka bisa bertelepati satu dengan lain. Suatu hari, misalnya, Imelda ingin memiliki sarung tangan warna merah. Tapi harganya mahal. Sang ibu menyarankan agar si sulung mencari sarung tangan yang murah saja. Rupanya, setelah mencari sekian lama, si anak tak berhasil menemukan sarung tangan merah berharga murah.
Tak berhasil bukan berarti memupuskan harapan. Imelda terus berjuang dengan caranya sendiri. Yaitu menciptakan keinginannya melalui otak: “Aku mau sarung tangan warna merah. Nggak tahu gimana caranya; aku harus punya sarung tangan warna merah.”
Beberapa hari kemudian, Raymond yang pulang dari Yogyakarta membawa oleh-oleh berupa sarung tangan warna merah buat kakaknya. “Masak, setiap aku masuk toko, kuping selalu berdengung; ada yang minta sarung tangan merah,” kata Lianny, yang juga terimbas telepati anaknya itu.
Anak-anak berkemampuan indra keenam tentu bukan hal baru. Simak saja film layar lebar bertitel The Sixth Sense, yang beredar tahun 1999. Film ini bercerita tentang anak punya daya linuwih yang diperankan Haley Joel Osment, dan psikolog anak Bruce Willis. Di layar TV juga ada film seri The X-Files (pemeran utamanya Gillian Anderson dan David Duchovny) dan The Profiler (Ally Walker sebagai pemeran utama). Baik film layar lebar maupun film seri televisi itu sangat diminati penonton.
Adapun istilah indigo berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila. Warna ini merupakan kombinasi warna biru dengan ungu. Warna-warna tersebut diidentifikasi lewat cakra di tubuh. “Letak indigo ada di kening, persisnya antara cakra leher yang berwarna biru dengan cakra puncak kepala yang berwarna ungu,” kata Dr. Tb. Erwin Kusuma, SpKJ, psikiater anak dengan pendalaman di bidang kesehatan mental spiritual, kepada GATRA.
Prinsipnya, cakra memiliki spektrum warna mulai merah sampai ungu; seperti spektrum warna pelangi. Cakra leher (ada yang menyebut cakra tenggorokan) yang berwarna biru adalah wilayah yang tertandai berdasarkan penggunaan penalaran dengan optimalisasi fungsi otak. “Indigo berada di atasnya, bersifat spiritual,” ujar Erwin yang juga indigo.
Dengan asumsi tersebut, menurut Erwin, anak indigo bisa ditandai cerdas dan kreatif, karena dia sudah melalui cakra leher yang berwarna biru. Dalam kondisi sudah melewati biru, maka dia masuk dalam kategori indigo, baik secara mental maupun spiritual. Bila difoto aura, seakan-akan tampak memakai serban dengan warna biru. “Hanya saja, saat ia lahir, jasmaninya kecil, tidak sematang mental dan spiritualnya,” Erwin menambahkan.
Ciri-ciri lain yang mudah dikenali adalah punya kemampuan spiritual tinggi. Anak indigo kebanyakan bisa melihat sesuatu yang belum terjadi atau masa lalu. Bisa pula melihat makhluk atau materi-materi halus yang tidak tertangkap oleh indra penglihatan biasa. “Kemampuan spiritual semacam itu masuk dalam wilayah ESP (extra-sensory perception) alias indra keenam,” papar Erwin.
Kemampuan ESP, menurut Erwin, bisa menjelajah ruang dan waktu. Ketika tubuh anak indigo berada di suatu tempat, pada saat bersamaan ia tahu apa yang terjadi di lokasi lain. Itulah yang disebut kemampuan menjelajah ruang. “Ketika dia berbicara sekarang, tentang suatu peristiwa yang akan terjadi di masa mendatang, ini yang disebut menjelajah waktu,” katanya.
Anak indigo biasanya banyak bertanya, dan orangtuanya akan kewalahan menjawab. Umpamanya, kenapa harus begini, kenapa harus begitu. Dia akan merasa heran untuk beberapa hal, yang dirasa tak masuk akal. “Kenapa harus sekolah berjam-jam?” Erwin mencontohkan pertanyaan seorang anak indigo kepada ibunya.
Jika orangtua tak mengerti bahwa anaknya indigo, umumnya si anak cenderung memberontak, agresif, dan nakal. Tak sedikit yang kemudian bentrok dengan kehendak orangtuanya. “Jika orangtua masih otoriter membatasi aktivitas spiritual anak indigo, si anak pasti akan berontak,” lanjut Erwin. Karena itu, para orangtua mesti menjawab impresi-impresi yang dikemukakan si anak.
Tak hanya psikiater seperti Dr. Erwin yang menangani anak-anak indigo. Spiritualis Leo Lumanto, yang mengasuh acara “Percaya Nggak Percaya” di Antv, sudah enam tahun ini berinteraksi dengan bocah indigo. Saat ini, dia membimbing tiga anak indigo. Bimbingannya tidak berbentuk terapi khusus. Bocah itu hanya sering diajak berdialog saat mengikuti orangtuanya dalam acara pengajian di kediaman Leo, di kawasan Bintaro, Sektor IX, Tangerang, Banten.
Orangtua mereka berkonsultasi ke Leo, umumnya setelah melalui perjalanan panjang dari psikiater sampai ke paranormal. Sikap anak indigo yang terbilang unik menyebabkan orangtua mereka kerap menyangka anak-anak ini hiperaktif sehingga perlu dibawa ke psikiater. Ada juga yang beranggapan anaknya jadi “aneh” karena gangguan dari alam lain. “Dianggap ada yang nempel,” kata Leo.
Berhubung sudah dipersepsikan seperti itu, si anak biasanya dibawa ke paranormal untuk “dibereskan” dari urusan dengan dunia lain yang diakrabinya. Dalam pandangan Leo, anak indigo bukanlah bocah yang ketempelan jin atau sejenisnya. “Ini merupakan kehendak Allah yang tidak bisa kita sangkal,” Leo menyimpulkan.
Selain ciri-ciri yang ditunjukkan Dr. Erwin, menurut Leo, ciri lain anak indigo adalah suka menyendiri. Begitu berada pada suatu situasi atau lingkungan baru, anak indigo akan mencermati keadaan sekelilingnya dengan sangat teliti. Kemampuan mereka mengenal suasana dan individu luar biasa. “Walaupun terkadang mereka terlihat acuh tak acuh, sebenarnya di balik itu mereka paham apa yang sedang terjadi,” papar Leo. “Kepekaan spiritual pada anak indigo benar-benar merupakan hidayah dari Allah,” Leo menegaskan.
Psikolog dari Universitas Padjadjaran, Bandung, Dra. Sawitri Supardi Sadardjoen, menyarankan kepada para orangtua untuk “menormalkan” anak-anak berdaya linuwih ini. Sawitri justru menyarankan untuk “menumpulkan” kemampuan si anak. Caranya? “Dengan memberi pengertian bahwa apa yang diketahui si anak itu semata-mata faktor kebetulan,” katanya.
Selain karena khawatir si anak tersiksa dengan kelebihan yang dimiliki, Sawitri beralasan bahwa kemampuan itu akan membuat anak menjadi tidak realistis dan malas. “Kalau mereka konsentrasi dengan memusatkan energi, mereka bisa membayangkan soal-soal yang akan keluar dalam ujian. Ini bisa membuat mereka jadi malas belajar,” tutur Sawitri.
Lain lagi pendapat Prof. Dr. dr. H. Soewardi, MPH, SpKJ. Spesialis penyakit jiwa di Rumah Sakit Sardjito, Yogyakarta, ini mewanti-wanti bahwa anak-anak indigo mesti disikapi secara hati-hati, terutama oleh lingkungan sosial dan keluarganya. “Sebenarnya gejala tersebut adalah gejala ketidakwajaran,” kata Soewardi kepada Puguh Windrawan dari GATRA.
“Keajaiban” anak indigo itu terjadi, menurut Soewardi, karena ada kesalahan dalam kinerja otaknya. “Lebih tepat dikatakan bahwa sistem kerja otaknya terganggu,” ujarnya. Hal inilah yang menimbulkan ketidakwajaran. “Dalam sistem limbik otak, terutama neurotransmiternya, terganggu. Ini yang harus diupayakan kesembuhannya,” Soewardi menambahkan.
Oleh sebab itu, masih kata Soewardi, anak indigo jangan terlalu diistimewakan. Ia menyarankan agar mereka diperlakukan secara wajar supaya perkembangan jiwanya tidak terganggu. Perlakuan itu, menurut Soewardi, juga bisa mempercepat kinerja otak anak indigo agar berfungsi seperti sedia kala. “Anak indigo itu tidak normal alias sakit,” katanya.
Untuk kesembuhannya, antara lain, dilakukan melalui terapi, termasuk terapi religius. “Terapi melalui agama juga bisa dilakukan,” kata Soewardi. “Jangan disembuhkan melalui cara-cara pengobatan yang aneh-aneh atau di luar medis,” Soewardi mengingatkan.
Pandangan Soewardi itu berbeda dengan Erwin yang menilai anak indigo adalah anugerah Ilahi. Dalam pandangan Erwin, anak-anak indigo pada dasarnya seumur hidup akan indigo terus. Di usia anak-anak, mereka kerap “berontak”. Tapi ketika dewasa, karena sudah bisa menyesuaikan diri, sikap pemberontakannya berkurang. Artinya, “pendampingan” terhadap anak indigo sangat diutamakan, agar mereka bisa tumbuh secara wajar.
Namun, terlepas dari beda pandang dalam menyikapi, dari pengalaman yang ada, anak indigo pada dasarnya punya cita-cita berbuat baik dalam menjalani kehidupan di masyarakat. Modalnya sudah di tangan: punya indra keenam, IQ-nya di atas rata-rata, dan bijaksana. Tinggal memolesnya saja. Dan, itulah yang kini tengah getol dilakukan di Barat. Sekolah untuk anak indigo sudah banyak bertebaran.
Di Indonesia? Itulah yang tengah dipikirkan oleh mereka yang sangat peduli pada indigo, termasuk Dr. Erwin. Jumlah anak indigo di Indonesia mungkin belum mencapai ratusan. Tapi dari yang sedikit itu, jika mendapat bimbingan yang sempurna, diharapkan mereka kelak menjadi pemimpin masa depan yang arif bijaksana, humanis, dan cinta damai. Siapa tahu!
Berbeda, tetapi Bukan Anak “Aneh”
SEPANJANG perjalanan menuju rumah nenek, Ardi, sebut saja begitu, seperti tidak bergerak. Wajahnya pucat pasi. Ia terus menutupi telinganya. Sang ibu tak berani mengusik anak sulungnya.
“Saya sebenarnya heran, kok Ardi nangisnya sampai begitu waktu mendengar kabar ibu saya meninggal. Enggak seperti anak kecil lain yang kehilangan neneknya. Sedih ya sedih, tapi enggak gitu-gitu amat,” ujar Dewi.
BEGITU turun dari mobil, Ardi seperti terkesima melihat sesuatu di pintu masuk. Ketika mencium jenazah neneknya, tiba-tiba ia kembali menutupi telinganya dan tampak ketakutan. Pandangannya terus menuju ke luar pintu. Setelah itu Ardi mengatakan kepalanya sakit, dan tidak ikut ke makam.
Menjelang tengah malam, Ardi menanyakan apakah ibunya mendengar suara petir siang tadi. Sang ibu menjawab, “Tidak.” “Masak Mama enggak dengar, kan keras sekali dan terus- terusan, Ma,” kata Dewi menirukan ucapan Ardi saat itu. “Sehabis itu Ardi menceritakan semuanya,” lanjut Dewi. Selain petir, Ardi melihat burung besar di pintu rumah sang nenek. “Burung itu enggak pergi-pergi,” ujar Ardi seperti ditirukan Dewi.
Saat mencium neneknya, Ardi melihat sang nenek berjalan menuju sebuah gerbang. Saat itu Ardi mendengar suara petir lagi, yang lebih keras dari sebelumnya, dan ia menyaksikan neneknya melangkah melewati gerbang, terus berjalan menuju tempat yang ia katakan “indah sekali”.
Peristiwa itu bukan yang pertama, sehingga Dewi dan suaminya tidak lagi terkejut mendengar penuturan anak mereka. “Dia sering melihat macam- macam, tetapi biasanya diam. Ia hanya mau berbicara sesudahnya, pelan-pelan dan hanya kepada orang tertentu,” sambung Dewi.
Usia Ardi kini menjelang 10 tahun. Di sekolah ia termasuk cerdas. IQ-nya antara 125-130. “Tapi gurunya bilang ia suka bengong di kelas,” sambung Dewi. Kepada ibunya, ia bercerita melihat macam-macam di sekolah, yang tidak bisa dilihat orang lain, di antaranya anak tanpa anggota badan, dan ia merasa sangat kasihan.
Suatu hari saat belajar di rumah ia tersenyum. Ketika ditanya oleh sang ibu, ia mengatakan ada anak persis sekali dengan dirinya. Hari berikutnya ia bercerita, anak itu datang di sekolahnya. Ketika ditanya di mana ia tinggal, anak itu menjawab, “Di sana,” sambil telunjuknya menunjuk ke arah atas. “Ada apa di sana?” tanya Ardi. Anak itu menjawab, “Ada orang gede- gede buanget. Anak itu omongnya juga medhok lho Ma, kayak aku, persis,” tutur Ardi seperti diceritakan kembali oleh Dewi. Tentu tak ada orang lain melihat “anak itu” kecuali Ardi.
Dewi dan suaminya memahami apa yang terjadi pada Ardi dan juga adiknya. Beberapa anggota keluarganya juga memiliki kepekaan lebih dibandingkan dengan orang kebanyakan. Pada Ardi hal itu sudah terdeteksi saat masih bayi. “Kalau dengar suara azan, Ardi tampak mendengarkan dengan penuh konsentrasi,” kenang Dewi. Menjelang usia 1,5 tahun, Ardi membaca kalimat syahadat secara sambung-menyambung seperti wirid. Sesudah bisa jalan, sebelum usia dua tahun, ia mulai mengambil sajadah sendiri, memakai sarung sendiri dan membuat gerakan seperti orang shalat, meskipun bukan waktu shalat.
Toh tingkah laku Ardi membuat Dewi merasa agak risau. “Ia melihat dan mendengar apa saja yang orang lain enggak bisa lihat dan enggak bisa dengar,” katanya. Ia tidak menceritakan situasi anaknya itu pada setiap orang di luar keluarga. “Kalau enggak percaya bisa-bisa anak itu dianggap berkhayal,” lanjutnya.
Dewi tidak mengecap anaknya berkhayal, karena dalam beberapa hal ia juga memiliki kepekaan itu, meski hanya sampai tingkat tertentu. “Suatu sore, sehabis shalat, saya merasa ada bayangan putih. Ardi rupanya juga melihat karena ia tersenyum. Dia bilang, ‘Ma, ada yang ngikutin, perempuan. Tapi orangnya baik sekali.’ Ketika saya tanya siapa, Ardi tidak menjawab.”
Suatu hari, Dewi membaca majalah yang menulis tentang tanda-tanda anak indigo. “Lha saya pikir kok persis sekali sama anak saya. Lalu saya berusaha menemui dr Erwin di Klinik Prorevital.”
ANAK-ANAK dengan kemampuan seperti Ardi bukan hal yang baru di dunia, tetapi fenomenanya semakin jelas 20 tahun terakhir ini. Beberapa film mengisahkan kemampuan anak dan manusia dewasa dengan kemampuan semacam itu, di antaranya The Sixth Sense, dan film-film seri seperti The X Files.
Menurut dr Tubagus Erwin Kusuma SpKj, psikiater yang menaruh perhatian pada masalah spiritualitas, anak-anak seperti itu semakin muncul di mana-mana di dunia, melewati batas budaya, agama, suku, etnis, kelompok, dan batas apa pun yang dibuat manusia untuk alasan-alasan tertentu.
Fenomena itu menarik perhatian banyak pihak, karena dalam paradigma psikologi manusia, anak-anak itu dianggap “aneh”. Pandangan ini muncul karena selama ini kemanusiaan telanjur dianggap sebagai hal yang statis, tak pernah berubah. “Padahal, semua ciptaan Tuhan selalu berubah,” ujar dr Erwin.
Sebagai hukum, masyarakat cenderung memahami evolusi tapi hanya untuk yang berkaitan dengan masa lalu. “Fenomena munculnya anak-anak dengan kemampuan seperti itu merupakan bagian dari evolusi kesadaran baru manusia, yang secara perlahan muncul di bumi, terutama sejak awal milenium spiritual sekitar tahun 2000 yang disebut Masa Baru, The New Age, atau The Aquarian Age. Semua ini merupakan wujud kebesaran Allah,” tegas Erwin.
Fisik anak-anak indigo sama dengan anak-anak lainnya, tetapi batinnya tua (old soul) sehingga tak jarang memperlihatkan sifat orang yang sudah dewasa atau tua. Sering kali ia tak mau diperlakukan seperti anak kecil dan tak mau mengikuti tata cara maupun prosedur yang ada. Kebanyakan anak indigo juga memiliki indra keenam yang lebih kuat dibanding orang biasa. Kecerdasannya di atas rata-rata.
Istilah “indigo” berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila. Warna ini merupakan kombinasi biru dan ungu, diidentifikasi melalui cakra tubuh yang memiliki spektrum warna pelangi, dari merah sampai ungu. Istilah “anak indigo” atau indigo children juga merupakan istilah baru yang ditemukan konselor terkemuka di AS, Nancy Ann Tappe.
Pada pertengahan tahun 1970-an Nancy meneliti warna aura manusia dan memetakan artinya untuk menandai kepribadiannya. Tahun 1982 ia menulis buku Understanding Your Life Through Color. Penelitian lanjutan untuk mengelompokkan pola dasar perangai manusia melalui warna aura mendapat dukungan psikiater Dr McGreggor di San Diego University.
Dalam klasifikasi yang baru itu Nancy membahas warna nila yang muncul kuat pada hampir 80 persen aura anak-anak yang lahir setelah tahun 1980. Warna itu menempati urutan keenam pada spektrum warna pelangi maupun pada deretan vertikal cakra, dalam bahasa Sansekerta disebut cakra ajna, yang terletak di dahi, di antara dua alis mata.
“Itulah mata ketiga,” ujar dr Erwin. The third eye itu, menurut dia, berkaitan dengan hormon hipofisis (pituary body) dan hormon epificis (pineal body) di otak. Dalam peta klasifikasi yang dibuat Nancy, manusia dengan aura dominan nila dikategorikan sebagai manusia dengan intuisi dan imajinasi sangat kuat.
“Letak indigo ada di sini,” jelas Tommy Suhalim sambil menjalankan perangkat teknologi pembaca aura, aura video station (AVS). Alat yang protipenya dibuat oleh Johannes R Fisslinger dari Jerman tahun 1997 ini lebih canggih dibandingkan perangkat teknologi serupa yang ditemukan Seymon Kirlian tahun 1939, dan Aura Camera 6000 yang dibuat Guy Coggins tahun 1992 berdasarkan Kirlian Photography.
Tom menunjukkan titik berkedip berwarna nila tua, sangat jelas di antara kedua mata Vincent Liong (19). Murid kelas dua tingkat SLTA di Gandhi International School itu sudah menulis buku pada usia 14 tahun dan bukunya diterbitkan oleh penerbit terkemuka di Indonesia. Buku Berlindung di Bawah Payung itu merupakan refleksi, berdasarkan kejadian sehari- hari yang sangat sederhana.
Pergulatan pemikiran yang muncul dalam tulisan-tulisannya kemudian seperti datang dari pemikiran orang bijak, dan menjadi bahan pembicaraan. Pemilihan angle-nya tidak biasa, dan hampir tidak terpikir bahkan oleh orang dewasa yang menekuni bidang itu. Belakangan ia banyak menulis soal spiritual, namun tetap dilihat dalam konteks ilmiah dan rasional.
Mungkin karena minatnya yang sangat besar pada dunia tulis-menulis, Vincent tidak terlalu berminat dengan beberapa mata pelajaran di sekolahnya. Orangtuanya yang tergolong demokratis pun sering tidak mengerti apa yang diingini anaknya yang ber-IQ antara 125-130 ini. “Dia keras kepala. Kemarin ia tidak mau ikut ujian matematika,” sambung Liong, ayahnya.
Vincent mengaku “takut” pada matematika sejak kecil, tapi mengaku disiplin pada aturan mainnya sendiri. “Sejak kecil aku bingung pada dogma satu tambah satu sama dengan dua. Aku juga bingung dengan ilmu ekonomi karena dalam realitas sosial berbeda,” tegas Vincent.
Toh sang ibu sudah menengarai keistimewaan anaknya sejak bayi. Waktu SD, Vincent biasa bergaul dengan gurunya, dan orang-orang setua gurunya. Pertanyaannya banyak dan sangat kritis. “Saya langganan dipanggil guru bukan hanya karena anak itu sulit. tetapi juga karena karangan-karangannya membuat guru-gurunya kagum,” ujar Ny Ina.
Vincent sudah menulis tentang teleskop berdasarkan pengamatan dan referensi pada usia SD. “Di rumah ia membawa ensiklopedi yang besar- besar itu ke kamarnya,” ujar Ny Ina. “Kamarnya kayak kapal pecah. Tidurnya dini hari karena menulis,” sambung Liong. “Saya sering meminta agar ia menyelesaikan pendidikan formalnya dulu, karena bagaimanapun itu sangat penting,” lanjut Liong.
“PENDIDIKAN formal sangat penting karena anak-anak indigo harus membumikan ’ilmu langitnya’ untuk kebaikan manusia. Bukan sebaliknya,” ujar Rosini (40). Ia menganjurkan, agar anak-anak yang memiliki kemampuan berbeda itu tidak dieksploitasi oleh orangtua dan lingkungannya untuk mencari nomor togel atau menjadi dukun atau klenik. “Bukan itu misi anak-anak indigo,” tegas Rosi.
Anak-anak itu sebenarnya punya mekanisme pertahanannya sendiri. Annisa, misalnya. Gadis kecil berusia 4,5 tahun ini tiba-tiba berbicara dalam bahasa Inggris beraksen Amerika begitu ia bisa bicara pada usia 2,5 tahun. Padahal orangtuanya tidak berbahasa Inggris dengan baik. Meski tampak menggemaskan, dalam banyak hal ia berbicara dan bersikap seperti orang dewasa, bahkan menyebut dirinya “orang Amerika” karena “datang dari Amerika”. Nisa menyebut ibunya, Yenny bukan dengan panggilan mama.
Kemampuan melihat dan mendengar Nisa sangat tajam pada pukul 23.00 sampai dini hari. Tetapi kalau secara sengaja diminta memperlihatkan kemampuannya, ia akan menolak dengan tidak memperlihatkan kemampuan itu sehingga ia tampak seperti anak-anak lainnya,” ujar Yenny. Kata sang ibu, Nisa tidak mudah bersalaman dengan orang. Ia seperti tahu orang yang suka pergi ke dukun atau memakai jimat. Namun sebagai anak-anak Nisa juga suka menyanyi dan bermain.
Jenis dan kemampuan anak indigo bermacam-macam. Meski memiliki kepekaan yang kuat, kepekaan mendengar dan melihat sesuatu yang tidak didengar dan dilihat orang kebanyakan, berbeda-beda gradasinya.
Menurut Lanny Kuswandi, fasilitator program relaksasi di Klinik Prorevital, mengutip dr Erwin, “Ada tipe humanis, tipe konseptual, tipe artis, dan tipe interdimensional. Pendekatan terhadap mereka juga berbeda-beda,” sambungnya.
Namun karena dianggap “aneh”, tak jarang diagnosisnya keliru dan penanganannya lebih bersandar pada obat-obatan. “Ada anak indigo yang dianggap autis, ADHD (Attention-Deficit Hyperatictve Disorder) maupun ADD (Attention Deficit Disorder). Padahal tanda-tandanya berbeda,” sambung Erwin. Kekeliruan semacam ini juga terjadi di AS, karena banyak ahli menganggap anak-anak itu menderita “gangguan” yang harus dihilangkan.
“Saya beberapa kali pergi ke psikolog dan psikiater,” ujar Rosini. Profesional di suatu perusahaan swasta terkemuka itu suatu saat dalam hidupnya merasa sangat terganggu oleh suara-suara itu. Orangtuanya juga merasa anaknya “aneh” karena kerap memberi tahu peristiwa yang akan terjadi, tetapi menolak mengakui kemampuan anak itu.
“Dalam tes yang dibuat oleh mereka, saya dinyatakan sehat. Tidak ada gangguan apa pun,” sambung Rosini. Sebaliknya, ia melihat psikolog dan psikiater yang melakukan tes terhadap dirinyalah yang bermasalah. Ia juga pernah mencoba mencari paranormal untuk membuang kemampuannya itu, meski suara-suara itu mengatakan “jangan”.
Akhirnya Rosi berdamai dengan dirinya dan mengembalikan kemampuannya sebagai wujud kebesaran Allah SWT, dengan berusaha untuk terus mendekatkan diri pada Sang Pencipta. Karena itu ia ingin membantu orangtua dengan anak-anak indigo agar anak- anak itu tidak melewati masa pencarian yang rumit seperti dirinya.
Indigo children, menurut Erwin, bukan fenomena terakhir, karena akan lahir anak-anak yang disebut sebagai crystal children. “Anak-anak dengan warna dasar aura, bening dan lengkap. Mereka lahir dari orangtua yang spiritual.”
Mungkin Cita (9) termasuk anak itu. Keluarganya, sampai nenek-neneknya, spiritualis. Ia bisa melihat sinar dan malaikat di rumah ibadah, khususnya ketika orang-orang sedang berdoa. Ini hanya salah satu kemampuan “melihat” milik anak yang selalu mendapat rangking di sekolah itu. Cita tahu kapan hujan akan turun hari itu dan sebaliknya, meskipun mendung sudah menggantung.
“Ia menjadi teman dan penasihat kami, bapak-ibunya. Di sekolah, di keluarga besar kami, terasa ia menebarkan aura kedamaian dan kebahagiaan. Anak itu sangat tenang dan pemaaf,” ujar ibunya, Ny Dita.
Bintang Bukan Anak Kecil (Kisah Anak Indigo)
REP | 28 January 2010 | 21:01 via Mobile Web 1224 66 6 dari 9 Kompasianer menilai Inspiratif
________________________________________
Pertama bertemu dengan Bintang yang baru berumur 8 tahun ,saya merasakan dan melihat dia sebagai anak yang sangat cerdas.
Perawakan badanya yang agak besar serta sorot matanya yang tajam ditambah lagi dengan kepintarannya berdialog dan berargumen layaknya orang dewasa.
Namun ibu dan bapaknya teryata sudah pusing tujuh keliling menghadapi anak mereka yang katanya sangat nakal ini.
Di sekolah dulu kerjanya berantem melulu serta ketika mengikuti pelajaran malah ia berteriak teriak di kelas dan mengangu teman teman sekelasnya terutama yang wanita.
Dan suatu hari ia pulang sekolah dan lansung berkata :
“Aku ndak mau sekolah lagi bu ,karena yang mengajar saya gurunya masih anak kecil semua dan ilmu dan pengetahuannya tak ada guna ,aku lebih tahu daripada mereka hal hal yang diajarkan oleh mereka”
Dan bagaimanapun cara orangtuanya menbujuk Bintang tetap tak mau bersekolah.
Dan sering orang kampung datang meminta ganti rugi akibat kenakalan Bintang ini .
Pernah suatu hari datang tukang mie ayam bercerita :
“Bu anak ibu keterlaluan dia tadi minta mie gratis pada saya ,dan tak dikasih dia langsung memasukan pasir di mie dan kuah mie saya ,dan langsung lari “
Sudah berbagai cara di coba untuk mengobati kenakalan Bintang ini ,dengan menyekolahkan ke sekolah anak berkebutuhan khusus ,dan iapun mengamuk dan berkata:
“Ibu sadar ngak sih ? ,itu sekolah buat anak yang agak kurang kemanpuannya ,saya kan pintar ? Sekolah umun aja nilaiku bagus semua tanpa aku perlu belajar ,tapi aku lebih tua dari mereka ,termasuk kalian orang tuaku kalian masih anak kecil kalah jauh dengan aku “
Kemudian ia mengebrak meja dan mejapun hancur jadi dua.
Pernah juga seorang paranormal diundang kerumah mereka untuk mengobati atau mendoakan agar si Bintang tak nakal lagi ,dan apa yang terjadi ?
Bintang malah dengan santainya berkata :
“Pinjem dong cincinnya om ‘ dan iapun memegang cincin itu sebentar dan berkta :
“ki pulang aja sana ilmumu masih tangung ,sana belajar yang benar dulu ,” sambil mengembalikan cincin itu ,ketika paranormal itu memakai kembali cincin itu ia malah muntah darah.
Dan bintangpun ketawa dan berkata :
“Kubilang juga apa ,sana pulang ngelmu lagi yang tekun”
Ketika ibunya bercerita padaku iapun ikut menyimak dan ikut menimpali serta menberikan alasan alasan kenakalanya.
Terlihat dia seperti anak normal dan terkesan dewasa.
Waktu itu kamipun mengajak keluarga Bintang ketempat romo ,guru medetasiku.
Ketika sampai disana dan bertemu dengan romo ,romoku pun langsung bertanya :
“Kamu sama saya tua siapa? “
Dan Bintang menjawab :
“Ampun romo saya ngaku kamu lebih tua dan saya lakunya kalah jauh sama anda ,maukah anda menerima aku jadi muridmu ? “
Orang tua Bintangpun terheran heran melihat anak mereka begitu sopan pada romoku, dan akhirnya merekapun datang semingu sekali untuk sowan ke romoku serta Bintangpun mau belajar meditasi dan sedikit sedikit kenakalannya berkurang ,namun ia tetap tak mau bersekolah.
Lama sudah saya tak bertemu Bintang anak sakti dan nakal ini .
Dan banyak sekali fenomena anak anak indigo yang lahir sekarang yang menpunyai kemanpuan lebih ,dan tak mau mengikuti aturan umun serta sekolah umun.
Disebut indigo karena aura inti mereka nila tua ,yang biasanya dimiliki seorang yang tingkat spritualnya sudah matang seperti tokoh agama dan tokoh spritual yang sudah menjalani laku yang cukup sempurna.
Secara Budhisme anak anak indigo ini adalah roh tua ,yaitu putaran kelahirannya sudah banyak dan dalam setiap kelahirannya ia menbina diri dan punya tingkat spritual yang lumayan ,namum belum sempurna ,hinga kadang mereka bingung dan ego mereka agak tinggi karena merasa diri mereka tua dan hebat.
Hinga harus mendapat bimbingan dan arahan yang sesuai dan tak bisa dengan sistem paksa.
Dan munkin dilain kesempatan saya akan mengupas lagi tentang anak anak indigo ini.
Salam dami selalu.
Annisa si Anak Indigo dan Islam
Diterbitkan September 15, 2008 Perjalanan Spiritual 74 Komentar
Tag:annisa, indigo, Islam, Kontemplasi, myquran, reinkarnasi, spiritual, tuduhan, Tuhan
Mengenai Annisa si anak indigo. Sebenarnya sudah lama saya tahu mengenai anak ini. Tapi tidak tergerak bagi saya untuk menulis tentangnya. Sebab bagi saya hal itu adalah soal biasa. Sudah sering kok selama perjalanan spiritual yang saya lakukan menemukan anak-anak indigo. Bagi saya mereka adalah anak-anak yang mempunyai jiwa yang tua. Biasanya jiwa tua yang bijaksana. Dan kebetulan pengetahuan jiwa-jiwa tersebut masih membekas secara lahiriah (walau tidak semua pengetahuan) ketika telah melewati proses kelahiran kembali.
Nah, saya tergerak menulis tentang anak indigo ini adalah karena membaca sebuah thread di salah satu forum Islam terbesar di Indonesia. Silahkan baca threadnya . Entah mengapa di thread tersebut arahnya menjadi semacam kecurigaan akan keterlibatan jin (jahat?) dalam fonamena Annisa si anak indigo tersebut. Dimana muncul semacam teori konspirasi bahwa kelebihan Annisa tersebut adalah sebuah usaha dari bangsa jin (Iblis?) untuk mengacaukan aqidah umat muslim.
Saya sunggu tidak mengerti. Kok bisa-bisa nya muncul pikiran (tuduhan?) seperti itu ya? Memang tuduhan itu mungkin benar, tapi sama mungkinnnya dengan salah. Jika salah resikonya maka para penuduh telah melakukan fitnah. Bukankah fitnah itu sanga dijauhi (seharusnya) oleh umat beragama. Kenapa tidak dianggap saja bahwa hal tersebut adalah mukjijat dari Tuhan, alih-alih sebagai konspirasi dari Iblis. Lagian bagian aqidah manakah yang telah dirusak dengan adanya Annisa si anak indigo ini ya?
Saya sendiri agak maklum sebenarnya akan tuduhan itu muncul dari seorang yang mengaku muslim. Sebab memang di dalam Islam pada umumnya tidak dikenal akan reinkarnasi. Jangankan dikenal, kadang mendengarnya saja sudah pada alergi duluan. Padahal jika diterangkan melalui reinkarnasi maka fonamena Annisa si anak indigo ini adalah hal yang biasa saja. Tidak ada istimewanya. Mungkin yang istimewa adalah jiwa yang mengisi wadag kasar dari Annisa tersebut. Tampaknya jiwa tersebut adalah dulunya seorang yang cendikiawan (ngerti cas cis cus) dan spiritualis (bisa membaca ayat-ayat Allah yang ada di alam).
Tapi ya penjelasan saya di atas tadi adalah dari sudut reinkarnasi. Jika tidak mau percaya sama reinkarnasi ya sudah. Bagaimana jika dianggap saja ternyata Tuhan menghembuskan pengetahuan tersebut kepada Annisa si anak indigo. Atau jika tidak bisa menerima Tuhan sebaik itu, maka anggap saja pengetahuan tersebut adalah misteri gaib yang kita diberi pengetahuan sedikit atasnya. Jika masih tidak mau juga, ya silahkan menganggap itu adalah pekerjaan Jin (Iblis?). Dengan resikok ditanggung sendirilah. Saya tidak mau ikutan jika sudah begitu pilihannya.
Jakarta Stasiun televisi Trans TV akan segera meluncurkan program terbarunya yang akan mengangkat fenomena yang berkaitan dengan anak Indigo. Kira-kira akan seperti apa ya?
Istilah indigo (biru gelap) itu menunjukkan warna aura dalam warna kehidupan mereka. Indigo sendiri juga terkait dengan indra keenam yang terletak pada cakra mata ketiga yang menggambarkan intuisi dan kekuatan batin yang luar biasa tajam dan melebihi kemampuan orang kebanyakan.
Kebanyakan dari mereka memiliki kelebihan dan bakat yang luar biasa atau secara akademik mempunyai prestasi lebih, berempati dan tampak sangat bijaksana untuk anak seusianya.
Oleh karena dasar kelabihan anak itulah, Trans TV mencoba menggali dan menelaah lebih dalam berbagai fenomena yang terjadi disekitar kita. "Ini bukan paranormal ataupun semacamnya. Di Indonesia belum pernah ada acara seperti ini," ujar Ryan Wiedaryanto selaku pembawa acara tersebut.
Beberapa fenomena yang siap diangkat dalam program Indigo ini adalah seperti 'Jalur Tengkorak Tol Cipularang', 'Kerusuhan Semanggi 1998', 'Gunung Merapi dan Mbah Marijan' dan masih banyak lagi.
Di akhir acara juga akan dituturkan oleh nara sumber tentang beberapa hal yang patut diketahui oleh orang-orang sekitar tentang fenomena tersebut. Baik di masa yang akan datang, seperti kerusuhan, bencana dan lain sebagainya.
Tunggu saja penayangan perdananya selama satu jam pada 24 September 2011 mulai pukul 19.30-20.30 WIB hanya di Trans TV.
Posted by Ogiefreak
Dikutip dari majalah LIBERTY 11-20 April 2005
SUATU hari di paruh Desember 1997. Di dalam tidurnya yang tenang, Andrean Ganie Hendrata tiba-tiba terbangun. Ada semacam ketakutan yang baru dilihatnya. Keringat dingin merembes dari pori-pori kulitnya yang kuning. Wajahnya yang kalem seketika berubah sedih. Kedua pipi bocah berusia enam tahun itu basah oleh air mata. Ia tak kuasa membendung kesedihannya.
Di dalam mimpinya itu, Andrean melihat sebuah kota ingar-bingar. Banyak rumah dan mobil terbakar, tangan-tangan mengepal, perempuan menjerit-jerit, dan kaum pria dipukuli tanpa sebab jelas. Ia tak tahu kapan dan di mana peristiwa dalam mimpinya itu terjadi. Yang pasti, “Mimpi serupa terjadi selama dua minggu berturut-turut,” Lianny Hendranata, ibu Andrean, menuturkan.
Mimpi mengerikan yang bertubi-tubi selama dua pekan itu membuat fisik Andrean makin loyo. Dan, bocah kurus itu akhirnya jatuh sakit. Tapi Lianny menyadari sepenuhnya bahwa anaknya tidak sakit sembarangan. Itu sebabnya, dia tidak membawa anaknya ke dokter. Si ibu justru mengundang pendeta untuk mengobati jiwa anaknya.
Sang pendeta pun datang. Ia membaca doa-doa di tepi pembaringan Andrean. Terasa simpel, tapi berhasil. Sebab, hari-hari berikutnya Andrean tak pernah lagi bermimpi buruk tentang sebuah kota yang tercabik-cabik anarkis. Kesehatannya kembali pulih.
Enam bulan sejak mimpi itu berlalu, Jakarta dilanda kerusuhan hebat. Penjarahan, pembakaran, penganiayaan terjadi pada Mei 1998. Tragedi itu ditayangkan oleh semua stasiun TV. Saat itulah ingatan Andrean kembali “dibangunkan”. Sembari menunjuk ke arah pesawat televisi, ia bilang: “Ma, itu yang aku lihat di mimpiku dulu!”
Sejak lahir, Andrean sudah menunjukkan kemampuan indra keenamnya. Malah, sejak bayi dia terbiasa melihat makhluk yang tak terlihat oleh indra biasa. Setelah besar, kemampuan Andrean makin sempurna. Kadang-kadang ia melihat sebuah benda bisa bergerak sendiri. “TV yang sudah dimatikan tahu-tahu bisa menyala kembali,” kata Andrean, yang kini duduk di kelas I SMP Slamet Riyadi, Cijantung, Jakarta Timur.
Dengan daya kelebihannya itu, oleh orangtuanya, Andrean difoto aura. Dan, hasilnya berbeda dengan anak umumnya. Aura Andrean berwarna nila. Saat ia dites, IQ-nya di atas 120. Itulah beberapa pertanda bahwa si empunya nama masuk dalam kategori anak indigo.
Andrean adalah bungsu dari tiga bersaudara pasangan Ganie Hendranata, 64 tahun, dan Lianny Hendranata, 45 tahun. Sehari-hari Hendranata bekerja di sebuah perusahaan yang bergerak di bidang percetakan. Rupanya, tak hanya Andrean yang indigo. Kedua kakaknya, Imelda, 21 tahun, dan Raymond, 17 tahun, juga sama. Begitu pula Lianny.
Satu keluarga yang terdiri lima orang, empat di antaranya indigo, tentu seru. Mereka bisa bertelepati satu dengan lain. Suatu hari, misalnya, Imelda ingin memiliki sarung tangan warna merah. Tapi harganya mahal. Sang ibu menyarankan agar si sulung mencari sarung tangan yang murah saja. Rupanya, setelah mencari sekian lama, si anak tak berhasil menemukan sarung tangan merah berharga murah.
Tak berhasil bukan berarti memupuskan harapan. Imelda terus berjuang dengan caranya sendiri. Yaitu menciptakan keinginannya melalui otak: “Aku mau sarung tangan warna merah. Nggak tahu gimana caranya; aku harus punya sarung tangan warna merah.”
Beberapa hari kemudian, Raymond yang pulang dari Yogyakarta membawa oleh-oleh berupa sarung tangan warna merah buat kakaknya. “Masak, setiap aku masuk toko, kuping selalu berdengung; ada yang minta sarung tangan merah,” kata Lianny, yang juga terimbas telepati anaknya itu.
Anak-anak berkemampuan indra keenam tentu bukan hal baru. Simak saja film layar lebar bertitel The Sixth Sense, yang beredar tahun 1999. Film ini bercerita tentang anak punya daya linuwih yang diperankan Haley Joel Osment, dan psikolog anak Bruce Willis. Di layar TV juga ada film seri The X-Files (pemeran utamanya Gillian Anderson dan David Duchovny) dan The Profiler (Ally Walker sebagai pemeran utama). Baik film layar lebar maupun film seri televisi itu sangat diminati penonton.
Adapun istilah indigo berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila. Warna ini merupakan kombinasi warna biru dengan ungu. Warna-warna tersebut diidentifikasi lewat cakra di tubuh. “Letak indigo ada di kening, persisnya antara cakra leher yang berwarna biru dengan cakra puncak kepala yang berwarna ungu,” kata Dr. Tb. Erwin Kusuma, SpKJ, psikiater anak dengan pendalaman di bidang kesehatan mental spiritual, kepada GATRA.
Prinsipnya, cakra memiliki spektrum warna mulai merah sampai ungu; seperti spektrum warna pelangi. Cakra leher (ada yang menyebut cakra tenggorokan) yang berwarna biru adalah wilayah yang tertandai berdasarkan penggunaan penalaran dengan optimalisasi fungsi otak. “Indigo berada di atasnya, bersifat spiritual,” ujar Erwin yang juga indigo.
Dengan asumsi tersebut, menurut Erwin, anak indigo bisa ditandai cerdas dan kreatif, karena dia sudah melalui cakra leher yang berwarna biru. Dalam kondisi sudah melewati biru, maka dia masuk dalam kategori indigo, baik secara mental maupun spiritual. Bila difoto aura, seakan-akan tampak memakai serban dengan warna biru. “Hanya saja, saat ia lahir, jasmaninya kecil, tidak sematang mental dan spiritualnya,” Erwin menambahkan.
Ciri-ciri lain yang mudah dikenali adalah punya kemampuan spiritual tinggi. Anak indigo kebanyakan bisa melihat sesuatu yang belum terjadi atau masa lalu. Bisa pula melihat makhluk atau materi-materi halus yang tidak tertangkap oleh indra penglihatan biasa. “Kemampuan spiritual semacam itu masuk dalam wilayah ESP (extra-sensory perception) alias indra keenam,” papar Erwin.
Kemampuan ESP, menurut Erwin, bisa menjelajah ruang dan waktu. Ketika tubuh anak indigo berada di suatu tempat, pada saat bersamaan ia tahu apa yang terjadi di lokasi lain. Itulah yang disebut kemampuan menjelajah ruang. “Ketika dia berbicara sekarang, tentang suatu peristiwa yang akan terjadi di masa mendatang, ini yang disebut menjelajah waktu,” katanya.
Anak indigo biasanya banyak bertanya, dan orangtuanya akan kewalahan menjawab. Umpamanya, kenapa harus begini, kenapa harus begitu. Dia akan merasa heran untuk beberapa hal, yang dirasa tak masuk akal. “Kenapa harus sekolah berjam-jam?” Erwin mencontohkan pertanyaan seorang anak indigo kepada ibunya.
Jika orangtua tak mengerti bahwa anaknya indigo, umumnya si anak cenderung memberontak, agresif, dan nakal. Tak sedikit yang kemudian bentrok dengan kehendak orangtuanya. “Jika orangtua masih otoriter membatasi aktivitas spiritual anak indigo, si anak pasti akan berontak,” lanjut Erwin. Karena itu, para orangtua mesti menjawab impresi-impresi yang dikemukakan si anak.
Tak hanya psikiater seperti Dr. Erwin yang menangani anak-anak indigo. Spiritualis Leo Lumanto, yang mengasuh acara “Percaya Nggak Percaya” di Antv, sudah enam tahun ini berinteraksi dengan bocah indigo. Saat ini, dia membimbing tiga anak indigo. Bimbingannya tidak berbentuk terapi khusus. Bocah itu hanya sering diajak berdialog saat mengikuti orangtuanya dalam acara pengajian di kediaman Leo, di kawasan Bintaro, Sektor IX, Tangerang, Banten.
Orangtua mereka berkonsultasi ke Leo, umumnya setelah melalui perjalanan panjang dari psikiater sampai ke paranormal. Sikap anak indigo yang terbilang unik menyebabkan orangtua mereka kerap menyangka anak-anak ini hiperaktif sehingga perlu dibawa ke psikiater. Ada juga yang beranggapan anaknya jadi “aneh” karena gangguan dari alam lain. “Dianggap ada yang nempel,” kata Leo.
Berhubung sudah dipersepsikan seperti itu, si anak biasanya dibawa ke paranormal untuk “dibereskan” dari urusan dengan dunia lain yang diakrabinya. Dalam pandangan Leo, anak indigo bukanlah bocah yang ketempelan jin atau sejenisnya. “Ini merupakan kehendak Allah yang tidak bisa kita sangkal,” Leo menyimpulkan.
Selain ciri-ciri yang ditunjukkan Dr. Erwin, menurut Leo, ciri lain anak indigo adalah suka menyendiri. Begitu berada pada suatu situasi atau lingkungan baru, anak indigo akan mencermati keadaan sekelilingnya dengan sangat teliti. Kemampuan mereka mengenal suasana dan individu luar biasa. “Walaupun terkadang mereka terlihat acuh tak acuh, sebenarnya di balik itu mereka paham apa yang sedang terjadi,” papar Leo. “Kepekaan spiritual pada anak indigo benar-benar merupakan hidayah dari Allah,” Leo menegaskan.
Psikolog dari Universitas Padjadjaran, Bandung, Dra. Sawitri Supardi Sadardjoen, menyarankan kepada para orangtua untuk “menormalkan” anak-anak berdaya linuwih ini. Sawitri justru menyarankan untuk “menumpulkan” kemampuan si anak. Caranya? “Dengan memberi pengertian bahwa apa yang diketahui si anak itu semata-mata faktor kebetulan,” katanya.
Selain karena khawatir si anak tersiksa dengan kelebihan yang dimiliki, Sawitri beralasan bahwa kemampuan itu akan membuat anak menjadi tidak realistis dan malas. “Kalau mereka konsentrasi dengan memusatkan energi, mereka bisa membayangkan soal-soal yang akan keluar dalam ujian. Ini bisa membuat mereka jadi malas belajar,” tutur Sawitri.
Lain lagi pendapat Prof. Dr. dr. H. Soewardi, MPH, SpKJ. Spesialis penyakit jiwa di Rumah Sakit Sardjito, Yogyakarta, ini mewanti-wanti bahwa anak-anak indigo mesti disikapi secara hati-hati, terutama oleh lingkungan sosial dan keluarganya. “Sebenarnya gejala tersebut adalah gejala ketidakwajaran,” kata Soewardi kepada Puguh Windrawan dari GATRA.
“Keajaiban” anak indigo itu terjadi, menurut Soewardi, karena ada kesalahan dalam kinerja otaknya. “Lebih tepat dikatakan bahwa sistem kerja otaknya terganggu,” ujarnya. Hal inilah yang menimbulkan ketidakwajaran. “Dalam sistem limbik otak, terutama neurotransmiternya, terganggu. Ini yang harus diupayakan kesembuhannya,” Soewardi menambahkan.
Oleh sebab itu, masih kata Soewardi, anak indigo jangan terlalu diistimewakan. Ia menyarankan agar mereka diperlakukan secara wajar supaya perkembangan jiwanya tidak terganggu. Perlakuan itu, menurut Soewardi, juga bisa mempercepat kinerja otak anak indigo agar berfungsi seperti sedia kala. “Anak indigo itu tidak normal alias sakit,” katanya.
Untuk kesembuhannya, antara lain, dilakukan melalui terapi, termasuk terapi religius. “Terapi melalui agama juga bisa dilakukan,” kata Soewardi. “Jangan disembuhkan melalui cara-cara pengobatan yang aneh-aneh atau di luar medis,” Soewardi mengingatkan.
Pandangan Soewardi itu berbeda dengan Erwin yang menilai anak indigo adalah anugerah Ilahi. Dalam pandangan Erwin, anak-anak indigo pada dasarnya seumur hidup akan indigo terus. Di usia anak-anak, mereka kerap “berontak”. Tapi ketika dewasa, karena sudah bisa menyesuaikan diri, sikap pemberontakannya berkurang. Artinya, “pendampingan” terhadap anak indigo sangat diutamakan, agar mereka bisa tumbuh secara wajar.
Namun, terlepas dari beda pandang dalam menyikapi, dari pengalaman yang ada, anak indigo pada dasarnya punya cita-cita berbuat baik dalam menjalani kehidupan di masyarakat. Modalnya sudah di tangan: punya indra keenam, IQ-nya di atas rata-rata, dan bijaksana. Tinggal memolesnya saja. Dan, itulah yang kini tengah getol dilakukan di Barat. Sekolah untuk anak indigo sudah banyak bertebaran.
Di Indonesia? Itulah yang tengah dipikirkan oleh mereka yang sangat peduli pada indigo, termasuk Dr. Erwin. Jumlah anak indigo di Indonesia mungkin belum mencapai ratusan. Tapi dari yang sedikit itu, jika mendapat bimbingan yang sempurna, diharapkan mereka kelak menjadi pemimpin masa depan yang arif bijaksana, humanis, dan cinta damai. Siapa tahu!
Berbeda, tetapi Bukan Anak “Aneh”
SEPANJANG perjalanan menuju rumah nenek, Ardi, sebut saja begitu, seperti tidak bergerak. Wajahnya pucat pasi. Ia terus menutupi telinganya. Sang ibu tak berani mengusik anak sulungnya.
“Saya sebenarnya heran, kok Ardi nangisnya sampai begitu waktu mendengar kabar ibu saya meninggal. Enggak seperti anak kecil lain yang kehilangan neneknya. Sedih ya sedih, tapi enggak gitu-gitu amat,” ujar Dewi.
BEGITU turun dari mobil, Ardi seperti terkesima melihat sesuatu di pintu masuk. Ketika mencium jenazah neneknya, tiba-tiba ia kembali menutupi telinganya dan tampak ketakutan. Pandangannya terus menuju ke luar pintu. Setelah itu Ardi mengatakan kepalanya sakit, dan tidak ikut ke makam.
Menjelang tengah malam, Ardi menanyakan apakah ibunya mendengar suara petir siang tadi. Sang ibu menjawab, “Tidak.” “Masak Mama enggak dengar, kan keras sekali dan terus- terusan, Ma,” kata Dewi menirukan ucapan Ardi saat itu. “Sehabis itu Ardi menceritakan semuanya,” lanjut Dewi. Selain petir, Ardi melihat burung besar di pintu rumah sang nenek. “Burung itu enggak pergi-pergi,” ujar Ardi seperti ditirukan Dewi.
Saat mencium neneknya, Ardi melihat sang nenek berjalan menuju sebuah gerbang. Saat itu Ardi mendengar suara petir lagi, yang lebih keras dari sebelumnya, dan ia menyaksikan neneknya melangkah melewati gerbang, terus berjalan menuju tempat yang ia katakan “indah sekali”.
Peristiwa itu bukan yang pertama, sehingga Dewi dan suaminya tidak lagi terkejut mendengar penuturan anak mereka. “Dia sering melihat macam- macam, tetapi biasanya diam. Ia hanya mau berbicara sesudahnya, pelan-pelan dan hanya kepada orang tertentu,” sambung Dewi.
Usia Ardi kini menjelang 10 tahun. Di sekolah ia termasuk cerdas. IQ-nya antara 125-130. “Tapi gurunya bilang ia suka bengong di kelas,” sambung Dewi. Kepada ibunya, ia bercerita melihat macam-macam di sekolah, yang tidak bisa dilihat orang lain, di antaranya anak tanpa anggota badan, dan ia merasa sangat kasihan.
Suatu hari saat belajar di rumah ia tersenyum. Ketika ditanya oleh sang ibu, ia mengatakan ada anak persis sekali dengan dirinya. Hari berikutnya ia bercerita, anak itu datang di sekolahnya. Ketika ditanya di mana ia tinggal, anak itu menjawab, “Di sana,” sambil telunjuknya menunjuk ke arah atas. “Ada apa di sana?” tanya Ardi. Anak itu menjawab, “Ada orang gede- gede buanget. Anak itu omongnya juga medhok lho Ma, kayak aku, persis,” tutur Ardi seperti diceritakan kembali oleh Dewi. Tentu tak ada orang lain melihat “anak itu” kecuali Ardi.
Dewi dan suaminya memahami apa yang terjadi pada Ardi dan juga adiknya. Beberapa anggota keluarganya juga memiliki kepekaan lebih dibandingkan dengan orang kebanyakan. Pada Ardi hal itu sudah terdeteksi saat masih bayi. “Kalau dengar suara azan, Ardi tampak mendengarkan dengan penuh konsentrasi,” kenang Dewi. Menjelang usia 1,5 tahun, Ardi membaca kalimat syahadat secara sambung-menyambung seperti wirid. Sesudah bisa jalan, sebelum usia dua tahun, ia mulai mengambil sajadah sendiri, memakai sarung sendiri dan membuat gerakan seperti orang shalat, meskipun bukan waktu shalat.
Toh tingkah laku Ardi membuat Dewi merasa agak risau. “Ia melihat dan mendengar apa saja yang orang lain enggak bisa lihat dan enggak bisa dengar,” katanya. Ia tidak menceritakan situasi anaknya itu pada setiap orang di luar keluarga. “Kalau enggak percaya bisa-bisa anak itu dianggap berkhayal,” lanjutnya.
Dewi tidak mengecap anaknya berkhayal, karena dalam beberapa hal ia juga memiliki kepekaan itu, meski hanya sampai tingkat tertentu. “Suatu sore, sehabis shalat, saya merasa ada bayangan putih. Ardi rupanya juga melihat karena ia tersenyum. Dia bilang, ‘Ma, ada yang ngikutin, perempuan. Tapi orangnya baik sekali.’ Ketika saya tanya siapa, Ardi tidak menjawab.”
Suatu hari, Dewi membaca majalah yang menulis tentang tanda-tanda anak indigo. “Lha saya pikir kok persis sekali sama anak saya. Lalu saya berusaha menemui dr Erwin di Klinik Prorevital.”
ANAK-ANAK dengan kemampuan seperti Ardi bukan hal yang baru di dunia, tetapi fenomenanya semakin jelas 20 tahun terakhir ini. Beberapa film mengisahkan kemampuan anak dan manusia dewasa dengan kemampuan semacam itu, di antaranya The Sixth Sense, dan film-film seri seperti The X Files.
Menurut dr Tubagus Erwin Kusuma SpKj, psikiater yang menaruh perhatian pada masalah spiritualitas, anak-anak seperti itu semakin muncul di mana-mana di dunia, melewati batas budaya, agama, suku, etnis, kelompok, dan batas apa pun yang dibuat manusia untuk alasan-alasan tertentu.
Fenomena itu menarik perhatian banyak pihak, karena dalam paradigma psikologi manusia, anak-anak itu dianggap “aneh”. Pandangan ini muncul karena selama ini kemanusiaan telanjur dianggap sebagai hal yang statis, tak pernah berubah. “Padahal, semua ciptaan Tuhan selalu berubah,” ujar dr Erwin.
Sebagai hukum, masyarakat cenderung memahami evolusi tapi hanya untuk yang berkaitan dengan masa lalu. “Fenomena munculnya anak-anak dengan kemampuan seperti itu merupakan bagian dari evolusi kesadaran baru manusia, yang secara perlahan muncul di bumi, terutama sejak awal milenium spiritual sekitar tahun 2000 yang disebut Masa Baru, The New Age, atau The Aquarian Age. Semua ini merupakan wujud kebesaran Allah,” tegas Erwin.
Fisik anak-anak indigo sama dengan anak-anak lainnya, tetapi batinnya tua (old soul) sehingga tak jarang memperlihatkan sifat orang yang sudah dewasa atau tua. Sering kali ia tak mau diperlakukan seperti anak kecil dan tak mau mengikuti tata cara maupun prosedur yang ada. Kebanyakan anak indigo juga memiliki indra keenam yang lebih kuat dibanding orang biasa. Kecerdasannya di atas rata-rata.
Istilah “indigo” berasal dari bahasa Spanyol yang berarti nila. Warna ini merupakan kombinasi biru dan ungu, diidentifikasi melalui cakra tubuh yang memiliki spektrum warna pelangi, dari merah sampai ungu. Istilah “anak indigo” atau indigo children juga merupakan istilah baru yang ditemukan konselor terkemuka di AS, Nancy Ann Tappe.
Pada pertengahan tahun 1970-an Nancy meneliti warna aura manusia dan memetakan artinya untuk menandai kepribadiannya. Tahun 1982 ia menulis buku Understanding Your Life Through Color. Penelitian lanjutan untuk mengelompokkan pola dasar perangai manusia melalui warna aura mendapat dukungan psikiater Dr McGreggor di San Diego University.
Dalam klasifikasi yang baru itu Nancy membahas warna nila yang muncul kuat pada hampir 80 persen aura anak-anak yang lahir setelah tahun 1980. Warna itu menempati urutan keenam pada spektrum warna pelangi maupun pada deretan vertikal cakra, dalam bahasa Sansekerta disebut cakra ajna, yang terletak di dahi, di antara dua alis mata.
“Itulah mata ketiga,” ujar dr Erwin. The third eye itu, menurut dia, berkaitan dengan hormon hipofisis (pituary body) dan hormon epificis (pineal body) di otak. Dalam peta klasifikasi yang dibuat Nancy, manusia dengan aura dominan nila dikategorikan sebagai manusia dengan intuisi dan imajinasi sangat kuat.
“Letak indigo ada di sini,” jelas Tommy Suhalim sambil menjalankan perangkat teknologi pembaca aura, aura video station (AVS). Alat yang protipenya dibuat oleh Johannes R Fisslinger dari Jerman tahun 1997 ini lebih canggih dibandingkan perangkat teknologi serupa yang ditemukan Seymon Kirlian tahun 1939, dan Aura Camera 6000 yang dibuat Guy Coggins tahun 1992 berdasarkan Kirlian Photography.
Tom menunjukkan titik berkedip berwarna nila tua, sangat jelas di antara kedua mata Vincent Liong (19). Murid kelas dua tingkat SLTA di Gandhi International School itu sudah menulis buku pada usia 14 tahun dan bukunya diterbitkan oleh penerbit terkemuka di Indonesia. Buku Berlindung di Bawah Payung itu merupakan refleksi, berdasarkan kejadian sehari- hari yang sangat sederhana.
Pergulatan pemikiran yang muncul dalam tulisan-tulisannya kemudian seperti datang dari pemikiran orang bijak, dan menjadi bahan pembicaraan. Pemilihan angle-nya tidak biasa, dan hampir tidak terpikir bahkan oleh orang dewasa yang menekuni bidang itu. Belakangan ia banyak menulis soal spiritual, namun tetap dilihat dalam konteks ilmiah dan rasional.
Mungkin karena minatnya yang sangat besar pada dunia tulis-menulis, Vincent tidak terlalu berminat dengan beberapa mata pelajaran di sekolahnya. Orangtuanya yang tergolong demokratis pun sering tidak mengerti apa yang diingini anaknya yang ber-IQ antara 125-130 ini. “Dia keras kepala. Kemarin ia tidak mau ikut ujian matematika,” sambung Liong, ayahnya.
Vincent mengaku “takut” pada matematika sejak kecil, tapi mengaku disiplin pada aturan mainnya sendiri. “Sejak kecil aku bingung pada dogma satu tambah satu sama dengan dua. Aku juga bingung dengan ilmu ekonomi karena dalam realitas sosial berbeda,” tegas Vincent.
Toh sang ibu sudah menengarai keistimewaan anaknya sejak bayi. Waktu SD, Vincent biasa bergaul dengan gurunya, dan orang-orang setua gurunya. Pertanyaannya banyak dan sangat kritis. “Saya langganan dipanggil guru bukan hanya karena anak itu sulit. tetapi juga karena karangan-karangannya membuat guru-gurunya kagum,” ujar Ny Ina.
Vincent sudah menulis tentang teleskop berdasarkan pengamatan dan referensi pada usia SD. “Di rumah ia membawa ensiklopedi yang besar- besar itu ke kamarnya,” ujar Ny Ina. “Kamarnya kayak kapal pecah. Tidurnya dini hari karena menulis,” sambung Liong. “Saya sering meminta agar ia menyelesaikan pendidikan formalnya dulu, karena bagaimanapun itu sangat penting,” lanjut Liong.
“PENDIDIKAN formal sangat penting karena anak-anak indigo harus membumikan ’ilmu langitnya’ untuk kebaikan manusia. Bukan sebaliknya,” ujar Rosini (40). Ia menganjurkan, agar anak-anak yang memiliki kemampuan berbeda itu tidak dieksploitasi oleh orangtua dan lingkungannya untuk mencari nomor togel atau menjadi dukun atau klenik. “Bukan itu misi anak-anak indigo,” tegas Rosi.
Anak-anak itu sebenarnya punya mekanisme pertahanannya sendiri. Annisa, misalnya. Gadis kecil berusia 4,5 tahun ini tiba-tiba berbicara dalam bahasa Inggris beraksen Amerika begitu ia bisa bicara pada usia 2,5 tahun. Padahal orangtuanya tidak berbahasa Inggris dengan baik. Meski tampak menggemaskan, dalam banyak hal ia berbicara dan bersikap seperti orang dewasa, bahkan menyebut dirinya “orang Amerika” karena “datang dari Amerika”. Nisa menyebut ibunya, Yenny bukan dengan panggilan mama.
Kemampuan melihat dan mendengar Nisa sangat tajam pada pukul 23.00 sampai dini hari. Tetapi kalau secara sengaja diminta memperlihatkan kemampuannya, ia akan menolak dengan tidak memperlihatkan kemampuan itu sehingga ia tampak seperti anak-anak lainnya,” ujar Yenny. Kata sang ibu, Nisa tidak mudah bersalaman dengan orang. Ia seperti tahu orang yang suka pergi ke dukun atau memakai jimat. Namun sebagai anak-anak Nisa juga suka menyanyi dan bermain.
Jenis dan kemampuan anak indigo bermacam-macam. Meski memiliki kepekaan yang kuat, kepekaan mendengar dan melihat sesuatu yang tidak didengar dan dilihat orang kebanyakan, berbeda-beda gradasinya.
Menurut Lanny Kuswandi, fasilitator program relaksasi di Klinik Prorevital, mengutip dr Erwin, “Ada tipe humanis, tipe konseptual, tipe artis, dan tipe interdimensional. Pendekatan terhadap mereka juga berbeda-beda,” sambungnya.
Namun karena dianggap “aneh”, tak jarang diagnosisnya keliru dan penanganannya lebih bersandar pada obat-obatan. “Ada anak indigo yang dianggap autis, ADHD (Attention-Deficit Hyperatictve Disorder) maupun ADD (Attention Deficit Disorder). Padahal tanda-tandanya berbeda,” sambung Erwin. Kekeliruan semacam ini juga terjadi di AS, karena banyak ahli menganggap anak-anak itu menderita “gangguan” yang harus dihilangkan.
“Saya beberapa kali pergi ke psikolog dan psikiater,” ujar Rosini. Profesional di suatu perusahaan swasta terkemuka itu suatu saat dalam hidupnya merasa sangat terganggu oleh suara-suara itu. Orangtuanya juga merasa anaknya “aneh” karena kerap memberi tahu peristiwa yang akan terjadi, tetapi menolak mengakui kemampuan anak itu.
“Dalam tes yang dibuat oleh mereka, saya dinyatakan sehat. Tidak ada gangguan apa pun,” sambung Rosini. Sebaliknya, ia melihat psikolog dan psikiater yang melakukan tes terhadap dirinyalah yang bermasalah. Ia juga pernah mencoba mencari paranormal untuk membuang kemampuannya itu, meski suara-suara itu mengatakan “jangan”.
Akhirnya Rosi berdamai dengan dirinya dan mengembalikan kemampuannya sebagai wujud kebesaran Allah SWT, dengan berusaha untuk terus mendekatkan diri pada Sang Pencipta. Karena itu ia ingin membantu orangtua dengan anak-anak indigo agar anak- anak itu tidak melewati masa pencarian yang rumit seperti dirinya.
Indigo children, menurut Erwin, bukan fenomena terakhir, karena akan lahir anak-anak yang disebut sebagai crystal children. “Anak-anak dengan warna dasar aura, bening dan lengkap. Mereka lahir dari orangtua yang spiritual.”
Mungkin Cita (9) termasuk anak itu. Keluarganya, sampai nenek-neneknya, spiritualis. Ia bisa melihat sinar dan malaikat di rumah ibadah, khususnya ketika orang-orang sedang berdoa. Ini hanya salah satu kemampuan “melihat” milik anak yang selalu mendapat rangking di sekolah itu. Cita tahu kapan hujan akan turun hari itu dan sebaliknya, meskipun mendung sudah menggantung.
“Ia menjadi teman dan penasihat kami, bapak-ibunya. Di sekolah, di keluarga besar kami, terasa ia menebarkan aura kedamaian dan kebahagiaan. Anak itu sangat tenang dan pemaaf,” ujar ibunya, Ny Dita.
Bintang Bukan Anak Kecil (Kisah Anak Indigo)
REP | 28 January 2010 | 21:01 via Mobile Web 1224 66 6 dari 9 Kompasianer menilai Inspiratif
________________________________________
Pertama bertemu dengan Bintang yang baru berumur 8 tahun ,saya merasakan dan melihat dia sebagai anak yang sangat cerdas.
Perawakan badanya yang agak besar serta sorot matanya yang tajam ditambah lagi dengan kepintarannya berdialog dan berargumen layaknya orang dewasa.
Namun ibu dan bapaknya teryata sudah pusing tujuh keliling menghadapi anak mereka yang katanya sangat nakal ini.
Di sekolah dulu kerjanya berantem melulu serta ketika mengikuti pelajaran malah ia berteriak teriak di kelas dan mengangu teman teman sekelasnya terutama yang wanita.
Dan suatu hari ia pulang sekolah dan lansung berkata :
“Aku ndak mau sekolah lagi bu ,karena yang mengajar saya gurunya masih anak kecil semua dan ilmu dan pengetahuannya tak ada guna ,aku lebih tahu daripada mereka hal hal yang diajarkan oleh mereka”
Dan bagaimanapun cara orangtuanya menbujuk Bintang tetap tak mau bersekolah.
Dan sering orang kampung datang meminta ganti rugi akibat kenakalan Bintang ini .
Pernah suatu hari datang tukang mie ayam bercerita :
“Bu anak ibu keterlaluan dia tadi minta mie gratis pada saya ,dan tak dikasih dia langsung memasukan pasir di mie dan kuah mie saya ,dan langsung lari “
Sudah berbagai cara di coba untuk mengobati kenakalan Bintang ini ,dengan menyekolahkan ke sekolah anak berkebutuhan khusus ,dan iapun mengamuk dan berkata:
“Ibu sadar ngak sih ? ,itu sekolah buat anak yang agak kurang kemanpuannya ,saya kan pintar ? Sekolah umun aja nilaiku bagus semua tanpa aku perlu belajar ,tapi aku lebih tua dari mereka ,termasuk kalian orang tuaku kalian masih anak kecil kalah jauh dengan aku “
Kemudian ia mengebrak meja dan mejapun hancur jadi dua.
Pernah juga seorang paranormal diundang kerumah mereka untuk mengobati atau mendoakan agar si Bintang tak nakal lagi ,dan apa yang terjadi ?
Bintang malah dengan santainya berkata :
“Pinjem dong cincinnya om ‘ dan iapun memegang cincin itu sebentar dan berkta :
“ki pulang aja sana ilmumu masih tangung ,sana belajar yang benar dulu ,” sambil mengembalikan cincin itu ,ketika paranormal itu memakai kembali cincin itu ia malah muntah darah.
Dan bintangpun ketawa dan berkata :
“Kubilang juga apa ,sana pulang ngelmu lagi yang tekun”
Ketika ibunya bercerita padaku iapun ikut menyimak dan ikut menimpali serta menberikan alasan alasan kenakalanya.
Terlihat dia seperti anak normal dan terkesan dewasa.
Waktu itu kamipun mengajak keluarga Bintang ketempat romo ,guru medetasiku.
Ketika sampai disana dan bertemu dengan romo ,romoku pun langsung bertanya :
“Kamu sama saya tua siapa? “
Dan Bintang menjawab :
“Ampun romo saya ngaku kamu lebih tua dan saya lakunya kalah jauh sama anda ,maukah anda menerima aku jadi muridmu ? “
Orang tua Bintangpun terheran heran melihat anak mereka begitu sopan pada romoku, dan akhirnya merekapun datang semingu sekali untuk sowan ke romoku serta Bintangpun mau belajar meditasi dan sedikit sedikit kenakalannya berkurang ,namun ia tetap tak mau bersekolah.
Lama sudah saya tak bertemu Bintang anak sakti dan nakal ini .
Dan banyak sekali fenomena anak anak indigo yang lahir sekarang yang menpunyai kemanpuan lebih ,dan tak mau mengikuti aturan umun serta sekolah umun.
Disebut indigo karena aura inti mereka nila tua ,yang biasanya dimiliki seorang yang tingkat spritualnya sudah matang seperti tokoh agama dan tokoh spritual yang sudah menjalani laku yang cukup sempurna.
Secara Budhisme anak anak indigo ini adalah roh tua ,yaitu putaran kelahirannya sudah banyak dan dalam setiap kelahirannya ia menbina diri dan punya tingkat spritual yang lumayan ,namum belum sempurna ,hinga kadang mereka bingung dan ego mereka agak tinggi karena merasa diri mereka tua dan hebat.
Hinga harus mendapat bimbingan dan arahan yang sesuai dan tak bisa dengan sistem paksa.
Dan munkin dilain kesempatan saya akan mengupas lagi tentang anak anak indigo ini.
Salam dami selalu.
Annisa si Anak Indigo dan Islam
Diterbitkan September 15, 2008 Perjalanan Spiritual 74 Komentar
Tag:annisa, indigo, Islam, Kontemplasi, myquran, reinkarnasi, spiritual, tuduhan, Tuhan
Mengenai Annisa si anak indigo. Sebenarnya sudah lama saya tahu mengenai anak ini. Tapi tidak tergerak bagi saya untuk menulis tentangnya. Sebab bagi saya hal itu adalah soal biasa. Sudah sering kok selama perjalanan spiritual yang saya lakukan menemukan anak-anak indigo. Bagi saya mereka adalah anak-anak yang mempunyai jiwa yang tua. Biasanya jiwa tua yang bijaksana. Dan kebetulan pengetahuan jiwa-jiwa tersebut masih membekas secara lahiriah (walau tidak semua pengetahuan) ketika telah melewati proses kelahiran kembali.
Nah, saya tergerak menulis tentang anak indigo ini adalah karena membaca sebuah thread di salah satu forum Islam terbesar di Indonesia. Silahkan baca threadnya . Entah mengapa di thread tersebut arahnya menjadi semacam kecurigaan akan keterlibatan jin (jahat?) dalam fonamena Annisa si anak indigo tersebut. Dimana muncul semacam teori konspirasi bahwa kelebihan Annisa tersebut adalah sebuah usaha dari bangsa jin (Iblis?) untuk mengacaukan aqidah umat muslim.
Saya sunggu tidak mengerti. Kok bisa-bisa nya muncul pikiran (tuduhan?) seperti itu ya? Memang tuduhan itu mungkin benar, tapi sama mungkinnnya dengan salah. Jika salah resikonya maka para penuduh telah melakukan fitnah. Bukankah fitnah itu sanga dijauhi (seharusnya) oleh umat beragama. Kenapa tidak dianggap saja bahwa hal tersebut adalah mukjijat dari Tuhan, alih-alih sebagai konspirasi dari Iblis. Lagian bagian aqidah manakah yang telah dirusak dengan adanya Annisa si anak indigo ini ya?
Saya sendiri agak maklum sebenarnya akan tuduhan itu muncul dari seorang yang mengaku muslim. Sebab memang di dalam Islam pada umumnya tidak dikenal akan reinkarnasi. Jangankan dikenal, kadang mendengarnya saja sudah pada alergi duluan. Padahal jika diterangkan melalui reinkarnasi maka fonamena Annisa si anak indigo ini adalah hal yang biasa saja. Tidak ada istimewanya. Mungkin yang istimewa adalah jiwa yang mengisi wadag kasar dari Annisa tersebut. Tampaknya jiwa tersebut adalah dulunya seorang yang cendikiawan (ngerti cas cis cus) dan spiritualis (bisa membaca ayat-ayat Allah yang ada di alam).
Tapi ya penjelasan saya di atas tadi adalah dari sudut reinkarnasi. Jika tidak mau percaya sama reinkarnasi ya sudah. Bagaimana jika dianggap saja ternyata Tuhan menghembuskan pengetahuan tersebut kepada Annisa si anak indigo. Atau jika tidak bisa menerima Tuhan sebaik itu, maka anggap saja pengetahuan tersebut adalah misteri gaib yang kita diberi pengetahuan sedikit atasnya. Jika masih tidak mau juga, ya silahkan menganggap itu adalah pekerjaan Jin (Iblis?). Dengan resikok ditanggung sendirilah. Saya tidak mau ikutan jika sudah begitu pilihannya.
Jakarta Stasiun televisi Trans TV akan segera meluncurkan program terbarunya yang akan mengangkat fenomena yang berkaitan dengan anak Indigo. Kira-kira akan seperti apa ya?
Istilah indigo (biru gelap) itu menunjukkan warna aura dalam warna kehidupan mereka. Indigo sendiri juga terkait dengan indra keenam yang terletak pada cakra mata ketiga yang menggambarkan intuisi dan kekuatan batin yang luar biasa tajam dan melebihi kemampuan orang kebanyakan.
Kebanyakan dari mereka memiliki kelebihan dan bakat yang luar biasa atau secara akademik mempunyai prestasi lebih, berempati dan tampak sangat bijaksana untuk anak seusianya.
Oleh karena dasar kelabihan anak itulah, Trans TV mencoba menggali dan menelaah lebih dalam berbagai fenomena yang terjadi disekitar kita. "Ini bukan paranormal ataupun semacamnya. Di Indonesia belum pernah ada acara seperti ini," ujar Ryan Wiedaryanto selaku pembawa acara tersebut.
Beberapa fenomena yang siap diangkat dalam program Indigo ini adalah seperti 'Jalur Tengkorak Tol Cipularang', 'Kerusuhan Semanggi 1998', 'Gunung Merapi dan Mbah Marijan' dan masih banyak lagi.
Di akhir acara juga akan dituturkan oleh nara sumber tentang beberapa hal yang patut diketahui oleh orang-orang sekitar tentang fenomena tersebut. Baik di masa yang akan datang, seperti kerusuhan, bencana dan lain sebagainya.
Tunggu saja penayangan perdananya selama satu jam pada 24 September 2011 mulai pukul 19.30-20.30 WIB hanya di Trans TV.
Langganan:
Postingan (Atom)